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文档简介

1 / 6 托班语言：大灰狼和小白兔 托班语言：大灰狼和小白兔 活动目标： 1、引导幼儿感受音乐的美，激发幼儿尝试运用不同的肢体语言表现音乐形象。 2、愉快地参与音乐游戏，感受与同伴共同游戏的快乐。 活动准备：大灰狼和小白兔课件大灰狼和小白兔的头饰小兔和狼的音乐磁带 重点：愿意参与游戏。 难点：听辨小兔和狼的不同音乐。 2 / 6 活动过程： 一、欣赏动画片， 1、（无声的动画），老师配以故事内容 一天，太阳升起来了，天亮了。小 白兔出来玩了，它们在外面蹦蹦跳跳，跑来跑去，玩得可高兴了，这时，一只大灰狼来了，兔宝宝看见了，吓得连忙逃走了，都躲起来了。大灰狼找了一会儿找不到小兔子，就只好回去了。 问：宝宝，故事里有谁啊？发生了什么事啊？大灰狼捉到小白兔了吗？为什么？ 2、完整欣赏动画片（有形象有音乐） 3 / 6 1、老师把这个故事加上了好听的音乐，我们一起来听听小兔是听到什么音乐出来玩的？大灰狼是什么时候出来的？（幼儿欣赏动画课件） 二、分段欣赏 1、宝宝，小兔出来的音乐和大灰狼的音乐一样吗？（ 幼儿自由回答）。 2、那我们来听一听，这是谁出来玩啦？（放小兔出来玩的音乐）幼儿听辨后自由说，哦，宝宝的耳朵真灵，看看，是不是小兔听到这个音乐就出来了（看动画）呀，真的，小兔听到这个音乐就出来玩了，来，我们宝宝也出来玩一玩，（放小兔音乐，幼儿一起模仿小兔玩）。 3、（放狼的音乐）哎呀，这是谁来了？（幼儿说狼来了）（看4 / 6 动画），看看是不是啊，噢，真的是狼来了，我们一起学学狼的样子。（幼儿听着音乐，一起学学狼的动作） 4、（再次放兔子的 音乐），哦？小兔又来玩罗。（放狼的音乐，幼儿做狼的形象）。 三、游戏：大灰狼和小白兔 1、宝宝，看看我是谁呀？（老师戴好兔妈妈头饰）你们来做兔宝宝好吗？（给幼儿戴好胸饰，引导幼儿说说我是小白兔。）宝宝和妈妈的呼应：宝宝，妈妈。宝宝，现在妈妈要去拔萝卜了，你们听到小兔的音乐就出来玩，听到大灰狼来了要保护好自己，躲起来哦。宝宝再见，妈妈走了。 2、幼儿听音乐游戏，老师做大灰狼。 3、老师换下大灰狼头饰，宝宝，妈妈回来了，你们玩得开5 / 6 心吗？刚才谁来过了？发生了什么事？（幼儿自 由讲述） 4、哦，你们还想玩吗？谁想做大灰狼？（请一幼儿做大灰狼，老师和幼儿做小兔） 5、大灰狼你们害怕吗？哦，其实大灰狼是想找朋友玩的，下次大灰狼再来时我们和他做朋友一起玩好
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