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文档简介

1 / 3 把课改落实到课堂上 把课改落实到课堂上 1 课改的目的是什么 是通过完善教学内容、更新教学方法，更好地培养人才。新课程标准不仅要求学生牢固地掌握应知的知识，还要发展智力，增长解决问题的实践能力和创造能力，同时形成正确的世界观、人生观、价值观。因此课程改革不能停留在课程标准的变化上或者课程内容的变动上。更应该落实到课堂教学的改革说上。 2 课程的几个层次 我曾经说过，课程有三个层次。最高层次是国家制订课程标准，我把它叫做 “ 理想课程 ” ，是由于许多专家研究制订的。体现了国家意志。第 二个层次是教材的开发，我把它叫做 “ 开发课程 ” ，由教师、专家根据国家颁布的课程标准编写的教材，要看编写教材的人的水平，有的教材编写得好，符合课程标准的要求，水平比较高；有的教材可能编的得不够完美，就有落差，课程标准就会打折扣。对内容的安排也会有不同的意见。第三个层次就是落实到课堂上了，落实到教师的课堂教学上了，我把它叫 “ 实践课程 ” ，是由教师根据课程标准要求，教材的安排，设计教学方案，开展与学生2 / 3 一起的教学活动。这是课程改革的核心，是课改成败之所在。水平高的教师能充分理解课程标准的要求，得心应手地运用教材，甚至能 纠正教材编写的不足。水平差的教师，可能缺乏对课程标准的理解，可能对教材掌握不透，就达不到课程标准的要求，就与课程标准的要求有很大落差。还可以说有四个层次，我把它叫 “ 习得课程 ” ，就是说最终学生学到什么，学会多少，这完全取决于教师怎么教、学生怎么学了。所以我说，课堂教学是落实课程改革最关键的环节。 3 怎样才能把课改落实到课堂 这里说的课堂是指，完成教学过程的广义的课堂，因为有些教学不一定在教室里。各个学校要求不同，课堂教学进行的方式、方法也会不同，但有一些基本理念是相通的。 首先，要坚持 “ 以人为本 ” ，在学校里就是 “ 以学生为本 ” 。要关注每一个学生，关注每一个学生的发展。教师不仅要理解学生的学习结果，还要了解学生的学习动机和学习态度，还要了解其课外生活。了解这些情况，为的是帮助学生树立学习的自信心和学习兴趣，学生有了自信心和对学习的兴趣就会积极地学习，提高学习质量。 其次，要坚持 “ 以学生为主体 ” 。任何教学内容和方法都要让学生获得知识、发展能力、培养思想感情。所以说，“ 习得课程 ” 才是最终课程。 我提倡活动教育，就是让学生参与教学，在活动中获得3 / 3 知识、智慧、能力和讥诮，体悟人生，形成正确的 世界观、人生观、价值观，养成高尚的品质和完善的人格。课堂教学以学生为主体，让学生积极参与教学过程。所谓参与，就是让学生积极思维，融入教学过程。 在课堂教学中启发学生的思维活动，培养学生批判性思维、
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