拼音《ai ei ui》教案

1 / 5 拼音 ai ei ui教案 文 章来源 m 拼音 aieiui教案 第一课时 (一 )复习检查。 1、用卡片认读 6 个带调单韵母。 2、说说单韵母发音时要注意什么 ?(强调口型不变 ) 3、看口形 ,猜一猜老师读的是哪一个单韵母 ? (二 )提出学习任务。 今天我们要学习 3 个复韵母和它们的拼音。单韵母 aeu 最喜欢和 i 做朋友了。你看 ,它们在一起就成了 aieiui,它们都是由两个单韵母合起来的 ,我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 (三 )教学复韵母 ai。 1、看插图说话引出 ai:图上画了什么 ?(一个姐姐和一个弟弟 )谁个儿高 ?谁个儿矮 ?(姐姐高 ,弟弟矮。 ) 2、 i 是第几声 ?第一声该怎么念 ?板书 :ai 3、教学 ai 的发音 ,认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母 ,“ 复韵母 ” 念两遍。 复韵母 ai是哪两个单韵母组成的 ?怎么把 a和 i合成 ai呢 ? 教师示范 ,告诉学生 ,复韵母发音时口型要变。 a 读重些 ,i 读2 / 5 轻些 ,两个音要连在一起 ,不能分开 ,读 ai 时可体会一下“ 矮 ” 的读音。 (教师领读三遍 ,学生各自模仿着读 ,集体读 ,指名读。 ) 4、对比读 ,a-ai,让学生看老师发音时的口型 ,听清发音 ,说说老师刚才发的是什么音。 5、四声练习。 学儿歌 :a 母出现 a 上标 ,a 母不在找 oe,iu 并列标在后 ,i 上标调点去掉。 让学生注意 ,ai 的调号标在 a 的头上 ,因为 a 发音时的开口度比 i 大。结合口语训练进行四声练习 :我挨着你 ,你挨着我 ,iii。旧社会 ,孩子常挨饿 ,iii。姐姐高 ,弟弟矮 ,iii。我爱爸爸 ,我爱妈妈 ,iii。 (四 )教学复韵母 ei。 1、看插图说话引出 ei:图上画着谁 ,在干什么 ?(丁丁砍柴 ,发出 eieiei 的声音。 ) 2、教师范读 ei,谁能说说口形是怎样 变化的 ?(先发 e 音 ,很快地向 i 滑动 ,e 重 i 轻。 ) 3、学生领读 ,指名读 ,齐读。 4、给 ei 标调 ,进行四声练习。 (五 )教学复韵母 ui。 1、看插图引出 ui:图上画着什么 ?你能从图上找到复韵母 ui吗 ? 3 / 5 2、 ui,u 在前 ,i 在后 ,读的时候口形应该怎么变 ?谁会读 ?谁能说说你是怎么发 ui这个音的 ?(先发 u,口形慢慢变小 ,变成i。 u 重 i 轻 ,一口气连成。 )指名读、齐读。 3、告诉学生 ui 的声调标在 i 上 ,运用顺口溜 :i、 u 同在标在后。进行 ui 的四声练习。 (六 )巩固练习。 1、卡片认读复韵母 aieiui。 2、打乱次序带调读 aieiui。 (七 )书写指导。 这三个复韵母都是由两个单韵母组成的 ,单韵母在四线格中写在什么位置 ,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母 ,是读一个音。 第二课时 (一 )复习巩固。 1、卡片复习复韵母 aieiui,说说你是怎么发音的 ? 2、对比读 :a aie eiu ui,说说有什么不同 ? 3、认读带调的复韵母 aieiui。 (二 )学习声母与 aieiui 相拼的音节。 1、出示 :k ikig igih uhu 说说声母和韵母各是什么 ? 2、用翻板卡片拼读书上的音节。 (指名读 ,齐读 ) 3、音节练习 ,组词练习。 (教师领读、指名读、齐读 ) 4 / 5 (三 )在四线格中书写音节。 要求 :(1)音节的几个字母要写的紧凑 ,匀称。 (2)按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。 (3)不要看一个字母写一个字母 ,要看一个音节写一个音节。 (四 )游戏。 1、 “ 看谁听得清、找得快 ” 。 ;老师或同学随机抽读复韵aieiui,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到 ,并大声读出来。 2、 “ 找朋友 ” 。 一位同学拿出写有声母或韵母 aieiui 的卡片 ,问 :我的朋友在哪里 ?台下学生 拿能与问者拼成音节的卡片 ,回答 :“ 你的朋友在这里。 ” 然后组成音节拼读。 (五 )看图拼读音节。 1、看插图 ,说说图上画的是什么 ?他们在干什么 ?你能看图说几句话吗 ? 2、拼拼读读图下面的音节 ,(自由读、指名读、齐读 )连成句子读一读 ,注意标点符号的停顿。 (六 )拼读儿歌。 1、出示儿歌小白兔 ,请学生自己试着拼读 ,你读懂了什么 ? 2、你会拼读哪些音节 ,做做小老师带着大家读一读。 5 / 5 3、教师带读红色的音节。 (范读、指名读、开小火车、齐读 ) 4、在老师的指导下试读儿歌。 (以词语为单位 ,做到 词语连读 ) 5、有感情地朗读儿歌 ,问 :你喜欢小白兔吗 ?你知道小白兔有哪