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1 / 3 搭积木说课稿 搭积木说课稿 今天我说课的题目是：搭积木（十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法） 一、说教材 1教材分析：搭积木一课是北师大版数学第一册加减法 (二 )中的第二课时。这一内容是在学生已经学习了 10 以内数的认识、 10 以内数的加减法以及 20 以内数的认识的基础上进行的教学，是学生学习 20 以内加减法的第一课时，主要是要学会 20以内的两位数加减一位数 (不进位、不退位 )的计算方法。这些知识都是学习其他计算知识的基础，对以后的学习起着重要的作用。 2教学目标： 知识与技能目标 :结合系列的学习情境，让学生进一步体会加减法的含义，明确 20 以内不进位加法和不退位减法的计算方法，并能熟练地进行计算。 过程与方法目标：引导学生自主探究计算方法，同时培养学生的观察能力、语言表达能力以及合作意识。 情感与态度目标：在学习活动中激发学生学习数学的兴趣和自信心。 3重点：学会 20 以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。 4难点：明确计算方法，了解计算算理。 5教学准备：积木（教师用）、计数器（每个学生一个） 2 / 3 二、 说学情 学生基已经可以比较准确地计算 10 以内的加减法和十加几的加法，知道 1120 各数的组成，还认识了数位中的个位和十位，对数位有了初步的了解。学生学习本课内容已经有了比较好的基础。但入学只有三个月的一年级的学生还没有形成一定的合作意识，他们的思维以形象思维为主，注意力很容易分散。所以，在教学设计中借助课件辅助教学，借助教具积木创设情境，借助学具小棒和计数器让学生动手操作并学着解决数学问题。 三、说教法、学法 教法：自主探究与范例教学相结合。 学法：发现法 四、说教学过 （一）复习 1利用卡片进行口算练习，提高学生的口算能力和学习数学的兴趣。 2通过看图列式让学生进一步体会加减法的含义。 3通过填空让学生复习 1120 的数的组成。 （二）探究新知 1教学课本 70 页 “ 说一说 ” 。 （ 1）导入新课，引导学生探究 13+2 的计算方法 教师搭积木演示，学生利用计数器动手操作 3 / 3 （ 2）引导学生探究 18-2 的教师方法 教师搭积木演示，学生利用计数器动手操作 （ 3）教师小结优化算法。 2反馈练习 课本第 70 页 “ 试一试 ” 和 “ 说一说 ” 。（学生在书上和草稿本上完成） （三）课堂总结 （四）课堂作业（学生在书上完成） 课后反思： 本节课是十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法。通过搭积木的情景让学生仔细观察，进一步理解加减法的含义，让学生感受数学就在我们身边，在玩中也能学数学，提高学生学习数学的兴趣。由于学生没有准备积木，我让学生利用计数器拨一拨、想一想、说一说等活动，引导学生从数的组成的角度理解计算的方法， 通过计算进一步理解数的组成。为了照顾几个接受能力
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