攀登英语二级a unit5教学反思

1 / 4 攀登英语二级 A Unit5 教学反思 攀登英语二级 AUnit5 教学反思 一、内容与目标： 本节课学习的内容是 Unit5（ day5 输出课）。我的教学目标是： 1、能听清、唱准 Whereareyou歌谣中有关场所的单词，还能对其他的场所单词进行替换。 2、能够运用本单元日常英语： “Howabouttheir” 对小组表演情况进行评价，并能将其应用于其他合适的情境中。 3、能够认读 Gotothewashroom中的单词和句型。 二、教学思路： 攀登英语是以学习的兴趣为主，在教学 过程中我始终让学生在宽松、和谐的学习氛围中进行英语的学习、表演、合作、竞争和相互评价，成为课堂的主人，而我只是在旁起引导作用。 首先，在 Warm-up 环 节 我 插 入 了 故 事 表 演 Thebestsingeroftheforest，为本单元日常英语的内容起到巩固作用。故事的内容表演得生动有趣，学生扮演角色时都能有优美的语音语调，夸张的表情。这个故事给这节课的开了一个好头！再来我用游戏 “memorygame” 引出本课的歌曲 Whereareyou，学生的学习积极性悠然而起。在学生2 / 4 能 唱 出 该 歌 曲 的 同 时 又 能 将 之 前 所 学 过 的“garden/lunchroom.” 等场所单词进行替换。在展示歌曲时，我看到他们能以多样的形式展示，如：齐唱，轮唱。这些算是本节课的亮点吧！ 接 着 ， 我 用 “ 炸 弹 游 戏 ” 来操练 ”sang/read/singing/reading/performd. 等日常英语的重点单词。小组活动，我出示两个不同评价的情景对话给学生练习。并能在 Performs 时，学生以小组为单位将这两个情景分别表演出来。 最后是攀登阅读，主要以认读为主，我设计了 “ 幸运大转盘 ” 游戏让学 生进行认读，细化到大组、小组、个人的认读。 三、教学优点： 1、本节课设计有创新精神，有常规英语的影子。 2、充分发挥班级小老师的主导作用，本节课每个环节都有小老师组织。 3、整节课以学生为主，从学生的表现中体现出本单元内容学生学得很扎实。 4、拓展的内容与常规结合，拓展内容符合本节课内容。 5、很会创设情境，日常英语可以通过两个不同的情境让学生将所学内容运用。 四、不足与改进措施： 3 / 4 1、不足：本节课的内容多，前面的环节学生的积极性很高涨。但是到了日常英语环节 ，学生的积极性降低不少。 改进：像出现这样的情况，可以利用一些孩子耳详能熟的英语律动缓解下。 2、不足： memorygame 的形式对学生来说不算难，因为单词学生都会。 改进：可以加深难度，一次闪出五个词让学生记忆。 3、不足：虽然歌曲有拓展内容，但是替换、拓展的程度不够。 改进：结合常规的单词可以有更多内容。 4、不足：评价形式多样，有生生评价，师生评价，但是没有针对性。 改进：可以针对学生的发音，模仿录音情况去进行评价更有意义。 五、专家的建议： 课后 ，攀登英语项目组的专家们也给了我很多建议，我做了以下小结： 1、要与常规课结合，现在就要引导孩子们认读单词，避免孩子们升上三年级重复学。建议：将内容做成卡片，把单词和句型写在卡片上帮助孩子们认读。 2、黑板评价栏上的要求要有 Nicevoice 会更符合。通过这节课，给了我很大的锻炼。在今后