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文档简介

1 / 7 放小鸟 -周建芬 放小鸟 -周建芬 作者:佚名转贴自:本站原创点击数: 33 15 放小鸟 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、会本课生字,其中田字格上面的字只识不写。理解由生字组成的词语。认识新偏旁 “ 门字框 ” ,复习巩固“ 冫 ”“ 宀 ” 及有关字。 3、懂得鸟是人类的朋友,要爱护小鸟。 重点难点 1、读背课文,理解课文内容。学会生字新词。 2、掌握学过的门字框的字。把字写美观。 教学时间 三课时 教学准备 生字新词卡片。有关投影片。 教学过程 第一课时(友 情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目。) 2 / 7 教学目标: 读通课文,初步理解课文内容。认识生字新词。学会生字的书写。 一、看图导入课文学习。 1出示图一:图上画了谁和谁?小鸟在什么地方?小朋友喜欢小鸟吗?你从哪儿看出来的? 2出示图二:小鸟到了什么地方?小朋友高兴吗?你从哪儿看出来的? 3谈话设疑:这只小鸟是从哪儿来的?小朋友这么喜欢小鸟为什么又把它放了?这中间到底发生了什么事?我们一起来学习 14 课。 4板书课题: 14 放小鸟。齐读课题。 二、范读课文。听后简单回答上述问题。 三、自读课文。 1要求读准字音,不漏字,不加字,读不通的地方多读几遍。 2小小组朗读课文,标上小节记号。 四、交流自读情况。 1逐节朗读课文,结合正音,把课文读通。长句子相机领读。 2读新词。 3读生字,连课文中的词语读。强调 “ 定 ” 是后鼻音; “ 闪 ”3 / 7 是翘舌音。 4熟认田字格中的生字。 五、自学生字的笔顺,说说哪个字你写起来有困难。 1重点指导学生提出的书写有困难的字。 2重点指导 “ 非 ”“ 常 ” 的笔顺。强调 “ 定 ” 中间的一小横。 3按 “ 独体字 ”“ 左窄右宽 ”“ 左右各半 ”“ 上 下各半 ”“ 上小下大 ”“ 上中下三部分 ” 的次序描红。 4仿影、临帖。 第二课时 教学目标: 1、练习正确、流利、有感情地朗读课文,感悟课文的意思,体验文中情感。 2、懂得鸟是人类的朋友,要保护鸟。 教学重点:有感情地朗读课文,感悟课文的文意。 教学过程: 一、情境导入 1、老师和小朋友一起继续学习课文板书:放小鸟 2、老师已经把这个故事制成动画片,想看吗?我们一起来欣赏。 3、好看吗?想不想再看?你们想不想当文中的小朋友?可4 / 7 以跟着一起读。 4、我发现不少小朋友就是文中的那位小朋友了 ,我们还可以做文中的小鸟,小朋友们可以站起来,还可以离开座位,可以加上动作。 二、读文赏析 1、你们想像动画片里一样读课文吗?学生自由读课文。 2、李老师想倾听你们美妙的读书声,愿意展示一下自己的小朋友请争取机会吧。分自然段读课文,引导学生评价。 3、学习第一自然段。 ( 1)请一个小朋友来读第一自然段第一句话。 现在谁能用书上的一个词告诉大家:这是一只()的小鸟? a、 “ 可爱 ” , “ 非常可爱 ” 指导读词语,突出 “ 非常 ” 。 b、给 “ 非常 ” 找近义词。 c、划出书上写小鸟非常可爱的句子,好好地朗读。学生朗读,师生评价,评价中渗透用 “ 非常 ” 说话。(教师从颜色、机灵的眼神加以点拨) ( 2)这只小鸟非常可爱。昨天老师请小朋友们回去画小鸟,现在请取出在小组中用语言交流。 ( 3)哪些小朋友愿意在班级给大家展示一下?愿意展示的小朋友把画贴在黑板上。 ( 4)(老师选择一幅画贴在黑板正中)这真是只可爱的小鸟。谁能将小鸟的可爱读出来吗?一生读,其他生一起读。 5 / 7 ( 5)老师一边说 “ 于是我把它放进笼子里 ” 一边画鸟笼。“ 我给它食吃,给它水喝,可它一动也不动,可把我急坏了 ” 。 ( 6)这是谁的小鸟?你不着急吗?请你来读。 ( 7)小朋友们,你们有什么问题要提吗 ? 4、学习第二、第三自然段。 ( 1)师:突然,我听到了小鸟的叫声,那声音听起来多(焦急)呀!什么是 “ 焦急 ” 你们知道吗?(非常着急)这两只鸟在焦急的说着什么呢?请同学们好好读读课文的第二自然段,看看自己能听到什么,看到什么? ( 2)小朋友们听鸟叫。一只鸟,两只鸟。你们听到了什么?看到什么?(随机放上大鸟的画) ( 3)这时候小鸟会说些什么? ( 4)大鸟会说些什么? ( 5)小朋友会想些什么? ( 6)听到小鸟焦急的叫 声,我多心疼它们呀!齐读第三自然段。 ( 7)我想请你们找你们的好朋友,组成三人小组,商量一下,谁当小鸟,谁当鸟妈妈,谁当小朋友,看哪个好朋友小组合作好,很快就能分配好角色,还能把刚才小朋友们想象的话都用上。 ( 8)请 1 2 小组上台表演。 6 / 7 5、学习第四自然段。 ( 1)师边说 “ 我打开笼子,小鸟飞向蓝天,飞向大自然 ”边取出小鸟,放飞小鸟。 ( 2)小朋友,这时小鸟又会说些什么?小朋友还会说些什么? ( 3)多么美好的一幕呀,人和动物相互理解,相互沟通,愿意读最后一节的小朋友一起捧好书,齐读。 三、拓展 延伸 1、不但我们爱鸟,古今中外的许多诗人、音乐家也十分爱鸟,他们写了许多的诗,谱了许多的曲来赞美鸟。谁给大家介绍一下?会背会唱的小朋友一起来。 2、小朋友们随着知识的增多,会发现这方面的诗和歌曲以及文章太多了。凡是对小鸟感兴趣的小朋友,回去继续读一些关于鸟类的书籍,说不定将来你还会成为研究鸟类、讴歌鸟类的专家呢! 四、放飞 “ 小鸟 ” 小朋友们,文中的小鸟被小作者放回大自然。我们也到黑板上取回你的画,今天晚上,希望你做一个梦,梦里让它变成美丽的小鸟,飞回大自然。 第三课时 教学目标:熟读

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