放小鸟--周建芬

1 / 7 放小鸟 -周建芬 放小鸟 -周建芬 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 33 15 放小鸟 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。理解由生字组成的词语。认识新偏旁 “ 门字框 ” ，复习巩固“ 冫 ”“ 宀 ” 及有关字。 3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护小鸟。 重点难点 1、读背课文，理解课文内容。学会生字新词。 2、掌握学过的门字框的字。把字写美观。 教学时间 三课时 教学准备 生字新词卡片。有关投影片。 教学过程 第一课时（友 情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 2 / 7 教学目标： 读通课文，初步理解课文内容。认识生字新词。学会生字的书写。 一、看图导入课文学习。 1出示图一：图上画了谁和谁？小鸟在什么地方？小朋友喜欢小鸟吗？你从哪儿看出来的？ 2出示图二：小鸟到了什么地方？小朋友高兴吗？你从哪儿看出来的？ 3谈话设疑：这只小鸟是从哪儿来的？小朋友这么喜欢小鸟为什么又把它放了？这中间到底发生了什么事？我们一起来学习 14 课。 4板书课题： 14 放小鸟。齐读课题。 二、范读课文。听后简单回答上述问题。 三、自读课文。 1要求读准字音，不漏字，不加字，读不通的地方多读几遍。 2小小组朗读课文，标上小节记号。 四、交流自读情况。 1逐节朗读课文，结合正音，把课文读通。长句子相机领读。 2读新词。 3读生字，连课文中的词语读。强调 “ 定 ” 是后鼻音； “ 闪 ”3 / 7 是翘舌音。 4熟认田字格中的生字。 五、自学生字的笔顺，说说哪个字你写起来有困难。 1重点指导学生提出的书写有困难的字。 2重点指导 “ 非 ”“ 常 ” 的笔顺。强调 “ 定 ” 中间的一小横。 3按 “ 独体字 ”“ 左窄右宽 ”“ 左右各半 ”“ 上 下各半 ”“ 上小下大 ”“ 上中下三部分 ” 的次序描红。 4仿影、临帖。 第二课时 教学目标： 1、练习正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文的意思，体验文中情感。 2、懂得鸟是人类的朋友，要保护鸟。 教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文的文意。 教学过程： 一、情境导入 1、老师和小朋友一起继续学习课文板书：放小鸟 2、老师已经把这个故事制成动画片，想看吗？我们一起来欣赏。 3、好看吗？想不想再看？你们想不想当文中的小朋友？可4 / 7 以跟着一起读。 4、我发现不少小朋友就是文中的那位小朋友了 ，我们还可以做文中的小鸟，小朋友们可以站起来，还可以离开座位，可以加上动作。 二、读文赏析 1、你们想像动画片里一样读课文吗？学生自由读课文。 2、李老师想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己的小朋友请争取机会吧。分自然段读课文，引导学生评价。 3、学习第一自然段。 （ 1）请一个小朋友来读第一自然段第一句话。 现在谁能用书上的一个词告诉大家：这是一只（）的小鸟？ a、 “ 可爱 ” ， “ 非常可爱 ” 指导读词语，突出 “ 非常 ” 。 b、给 “ 非常 ” 找近义词。 c、划出书上写小鸟非常可爱的句子，好好地朗读。学生朗读，师生评价，评价中渗透用 “ 非常 ” 说话。（教师从颜色、机灵的眼神加以点拨） （ 2）这只小鸟非常可爱。昨天老师请小朋友们回去画小鸟，现在请取出在小组中用语言交流。 （ 3）哪些小朋友愿意在班级给大家展示一下？愿意展示的小朋友把画贴在黑板上。 （ 4）（老师选择一幅画贴在黑板正中）这真是只可爱的小鸟。谁能将小鸟的可爱读出来吗？一生读，其他生一起读。 5 / 7 （ 5）老师一边说 “ 于是我把它放进笼子里 ” 一边画鸟笼。“ 我给它食吃，给它水喝，可它一动也不动，可把我急坏了 ” 。 （ 6）这是谁的小鸟？你不着急吗？请你来读。 （ 7）小朋友们，你们有什么问题要提吗 ? 4、学习第二、第三自然段。 （ 1）师：突然，我听到了小鸟的叫声，那声音听起来多（焦急）呀！什么是 “ 焦急 ” 你们知道吗？（非常着急）这两只鸟在焦急的说着什么呢？请同学们好好读读课文的第二自然段，看看自己能听到什么，看到什么？ （ 2）小朋友们听鸟叫。一只鸟，两只鸟。你们听到了什么？看到什么？（随机放上大鸟的画） （ 3）这时候小鸟会说些什么？ （ 4）大鸟会说些什么？ （ 5）小朋友会想些什么？ （ 6）听到小鸟焦急的叫 声，我多心疼它们呀！齐读第三自然段。 （ 7）我想请你们找你们的好朋友，组成三人小组，商量一下，谁当小鸟，谁当鸟妈妈，谁当小朋友，看哪个好朋友小组合作好，很快就能分配好角色，还能把刚才小朋友们想象的话都用上。 （ 8）请 1 2 小组上台表演。 6 / 7 5、学习第四自然段。 （ 1）师边说 “ 我打开笼子，小鸟飞向蓝天，飞向大自然 ”边取出小鸟，放飞小鸟。 （ 2）小朋友，这时小鸟又会说些什么？小朋友还会说些什么？ （ 3）多么美好的一幕呀，人和动物相互理解，相互沟通，愿意读最后一节的小朋友一起捧好书，齐读。 三、拓展 延伸 1、不但我们爱鸟，古今中外的许多诗人、音乐家也十分爱鸟，他们写了许多的诗，谱了许多的曲来赞美鸟。谁给大家介绍一下？会背会唱的小朋友一起来。 2、小朋友们随着知识的增多，会发现这方面的诗和歌曲以及文章太多了。凡是对小鸟感兴趣的小朋友，回去继续读一些关于鸟类的书籍，说不定将来你还会成为研究鸟类、讴歌鸟类的专家呢！ 四、放飞 “ 小鸟 ” 小朋友们，文中的小鸟被小作者放回大自然。我们也到黑板上取回你的画，今天晚上，希望你做一个梦，梦里让它变成美丽的小鸟，飞回大自然。 第三课时 教学目标：熟读