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1 / 4 教养笔记：谁撕了贴纸 教养笔记：谁撕了贴纸 “ 是哪个小朋友，又把毛巾架上的贴纸给撕掉了？ ” 阿姨从洗手间出来，声调提高了一个八度。 “ 可见这 已不再是初发事件了 ” ，这是我听到后的第一个反应。从阿姨的述说中，我知道贴纸已经好几次被人撕掉 了，却没有一次找到 “ 下手之人 ” 阿姨述说时，整班的幼儿都在聆听，我感到教室里所凝聚成的一股紧张的气氛，我想：那个撕贴纸的孩子 是更为恐慌的，而我们的目的是要教育孩子要爱护公共的财物。 撕贴纸孩子的动机究竟是什么 ?于是我用尽可能的 平静和亲切对孩子们说： “ 谁把贴字撕掉的，自己站出 2 / 4 来好吗，老师不批评的。 ” 没有人站起来。 “ 老师只想知道是谁撕的，做过的事应该勇敢地来面对啊！ ” 还是平稳的语调。 没有人站起来，但孩子开始窃窃私语了。 “ 我相信那个孩子会告诉老师的，老师答应不批评的！ ” 我开始微笑了。 彬彬突地一下站起来： “ 是我撕掉的！ ” 眼泪随之也流下来了，这时的情景虽在我意料之中但也多少带 给我一些震撼，我有想抱住她的冲动了，对于她来说 “ 承认事实 ” 的确是经过一番思潮翻腾的，内心的 挣扎远远要比此刻脸 上的表情来得痛苦。 此刻，我先前去追究撕掉贴字的动机似乎真的不是那么重要了， “ 敢于面对自己的过失 ” 我更为她的勇敢 3 / 4 而欣慰。接下来发生了戏剧性的发展： “ 老师，我错了，以后我不再去撕了，我让妈妈买来一起补好 ” 好一个知错就改！我当时就事论事指出了撕贴纸的不正确做法，更是高调地肯定了彬彬的事后表现，让 幼儿知道了：谁都会有做错事情的时候，重要的是要敢于面对自己的错误，并能知错就改。 同时，我也体会到：对事情的处理，不能过于高压，以一种宽恕的心态去对待孩子的错误，让孩子在关爱 中反省到自己的过失
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