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1 / 3 教学笔记：朋友 最佳的师生关系 教学笔记：朋友 最佳的师生关系 英国哲学家约翰密尔曾说过：在压抑的思想环境下，禁锢的课堂氛围中是不可能产生创造性思维火花的。教学中，教师的首要任务是营造一种生动活泼、民主平等的教学气氛，使学生性格开朗、兴趣广泛、思维活跃、富有创造气息。绝大多数学生希望师生关系是朋友关系，他们希望教师课上是高水平的严师，课下是他们的在朋友，与他们打成一片。如何与学生建立朋友关系呢？我认为可以从以下几个方面来尝试！ 一缩短师生心理距离 列 尼 托尔斯泰曾说过： “ 如果教师只有对事业的 爱，那么，他是一个好教师；如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。 ” 没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要老师的爱，教师只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而引导起学生对教师的崇敬、信任和亲近，创设教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。因此平时我注重对 “ 学困生 ” 洒以更多的爱，时常倾听他们在学习和生活中的困惑，尽量给他们排忧解难，让他们感觉到老师时时在关注他。因为我深知 “ 师爱是打开学生心灵的金钥匙 ” 。 2 / 3 二提醒自己尊重学生 教育家爱默森说过：教育成功的秘密在于尊重学生。爱生是教育者必备的条件，尊重则是教育者实施教育的根本前提。作为一名教师，要尊重学生的独立人格，并善于进行 “ 心理移位 ” ，设身处地体察学生的心理、处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对教师产生一种亲切感、安全感。教师信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力，人格得到充分发展。相反，如果一个教师不信任学生，不尊 重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，其后果是严重的。教师在学生面前，就失去了教育的基础和权力。 三多给学生一些微笑 教师是有感情的人，而不是一架播散知识的机器。如果老师板着面孔，学生惧怕老师，必然会影响教育教学的顺利进行。因此，教师在课上应该多给孩子的一些微笑，对学生多一些鼓励的语言。那么课堂上一定会出现积极举手，各抒己见的场面。在课外，教师主动与学生说话、打招呼。这样使我们的师生关系融洽了，学生笑脸多了，喜欢我上课的学生多了。如果学生怕答错问题被老师批评而不举手或站在那里 有话不敢说，那么这常常是由于教师居高临下，使学生产生畏惧3 / 3 心理而造成的，这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。如果这时教师在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。带着微笑地上每一节课，尽量不在课堂上批评学生，不用过多的时间处理不良问题，运用表扬激励性的语言适时鼓励学生，这样师生课堂关系融洽了。 总之，
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