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二年级手抄报科技类 “科教兴国”和“可持续发展”的战略方针,标志着我国的经济和社会发展将从工业化与知识化并重开始迈向以知识化为主的重要发展阶段增强我国少年儿童的科技意识,全面提高科学文化素质,培养少年儿童学习科学方法,树立科学思想和科学精神,成为具有创造精神的,下面的是聘才网维大家整理的二年级科技手抄报内容大全： 一、造纸小实验 造纸术是人类古代的伟大发明之一今天我试着做了一个造纸小实验我先是把一张废弃的餐巾纸放到一个没用的碗里再把碗里放满水并用勺子在碗里搅啊搅直到碗里的纸变成了黏糊糊却很干净的纸浆 随即我发现碗里仍有一些多余的水于是我把那些水小心地倒掉了这些工作全部做完后我拿起筛网放到水里再向上一提一堆纸浆便这样堆积在了筛网上随后我拿起早已准备好了的布铺在桌子上又十分认真地把筛网里的纸浆扣在布上为了使纸浆快点干我又拿了一块布盖在纸浆上这时爸爸走了过来看着我说：“你就不怕风把布和纸浆一起吹走了?如果这样的话你之前所付出的时间和心血就都白费了那多可惜呀你说是不是?”爸爸的话就像一把火给我指引了方向于是我拿起奶奶缝纫机上的一块木板压在布上 终于4小时后我掀开木板和布纸做好了看着洁白的纸我产生了一个奇妙的想法：这样造纸既做到了反复利用又能保护环境我以后要用这种方法来保护大自然 二、制作小灯泡 随着科技的发展国家的经济迅速发展人们的生活水平逐步提高其实科技就在我们的身边只要你肯动脑筋就会创造出许多的东西就像牛顿、爱迪生一样他们也是通过自己的思考创造才取得成功我们像往常一样拿着科学书来到实验室那节课我们学的是“做小灯泡”张老师叫我们从材料袋里面拿出小灯泡电池底座、电线和自带的电池张老师讲了一会儿的课我们便开始做试验 首先我拿出电池放在桌子上用电线的一端连接在电池的上一端再用另一根电线连接在电池的下一端再那个两条电线接另一端这时候灯泡就亮起来了这时我心里想：“可不可以把两根电线都放在电池的下端灯泡还能亮起来呢?”于是我就试了一下结果灯泡没能亮起来我刚做完张老师就说：“好同学们先停一停我们开接着往下做有的同学说一只手要拿着电池一只手还要拿着灯泡太麻烦了我们拿出电池底座把电池装在里面然后再拿出灯泡底座把灯泡装进里面这样就能更方便了” 我照着张老师说的去做分别把电池和灯泡装进底座再用电线连接灯果然亮起来了不过我想让灯泡再亮一盏于是我又从材料袋里拿出更多的电线每一盏灯泡需要两根电线要再亮起一盏灯泡总共需要四根电线我把四根电线连接在一起每两根之间放一盏灯泡两盏灯泡同时亮了起来啊试验成功了我高兴得为自己鼓起了掌 最后张老师要求我们做红绿灯这个试验的难度增加了需要更多的零部件我从材料袋里拿出了所有的零部件刚做到一半时就下课了有点懊恼的我把零部件收得太快了以至于走出实验室的门时丢了两颗
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