三年级读书手抄报版面设计.doc

三年级读书手抄报版面设计 鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗他就用这种办法驱寒坚持读书由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家 郭沫若曾写过一副读书联：“读不在三更五鼓功只怕一曝十寒”意思是说读书要靠平时下功夫不能一心血来潮就加班加点搞突出要想获得成功必须锲而不舍持之以恒决不能时而勤奋时而懈怠三天打鱼两天晒网 华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段当你对书的内容真正有了透彻的了解抓住了全书的要点掌握了全书的精神实质后读书就由厚变薄了愈是懂得透彻就愈有薄的感觉如果在读书过程中你对各章节又作深入的探讨在每页上加添注解补充参考资料那么书又会愈读愈厚因此读书就是由厚到薄又由薄到厚的双向过程 王亚南苦读成才 王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志酷爱读书他在读中学时为了争取更多的时间读书特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺成为三脚床每天读到深夜疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身床向短脚方向倾斜过去他一下子被惊醒过来便立刻下床伏案夜读天天如此从未间断结果他年年都取得优异的成绩被誉为班内的三杰之一他由于少年时勤奋刻苦读书后来终于成为我国杰出的经济学家 唐宋八大家之一的苏东坡年轻时自认为已无书不读便大书一联：“识遍天下字;读尽人间书”后经一老翁指点遂改成：“发奋识遍天下字;立志读尽人间书” 书籍是人类进步的阶梯培根说：读书足以怡静、足以博采、足以长才但有相当部分学生读书非常被动缺乏阅读的兴趣除课本外不愿读其他书或是只读与考试有关的书目该如何才能提高学生阅读的兴趣呢? 一、利用“故事”激发学生阅读欲望 故事是儿童最喜爱的一种文学形式是儿童认识世界的门户儿童的阅读就应从他们最感兴趣的故事入手从听故事、说故事读故事开始逐渐培养他们的阅读能力我在教学课文时常把有关的故事带进课堂例如给学生讲司马光时引进司马光砸缸的故事学生听得津津有味此时提议下周开展讲故事比赛课后很多学生便会积极地去找书籍来读通过这样的引导推荐不知不觉间激发了学生强烈的阅读欲望 二、创设宽松的阅读环境培养阅读的兴趣 1.阅读的要求要适当 在启发学生阅读初期重在激发兴趣一般来说学生碰到喜欢的书籍时总喜欢一口气地把书读完满足内心的渴望如果在学生有点读书的兴趣时要求学生做读书笔记想必学生阅读的兴趣便会减少甚至会把阅读误认为一种负担久而久之对阅读也就失去了兴趣因此在学生阅读还没形成习惯之前可以尽情地鼓励学生去阅读让学生轻轻松松遨游在知识的海洋中感受阅读所带来的快乐 当学生喜欢阅读自觉地去阅读时可以通过做书签、摘抄让你感动的语言等方式诱导学生展示自己的阅读所得通过创设空间让学生去展示自己的才华因而阅读也促进了他们的发展此时做笔记就成了爱好而非包袱 2.阅读的内容要宽泛 阅读是个性化的一种行为学生喜欢阅读什么书籍由他们的兴趣决定教师可以适当点拨但不必做太多的关涉例如中低年级的学生喜欢阅读卡通绘本他们通过观察画面以及他们的语言就可感受绘本传递的信息如果一味地强调阅读与学习有关的书籍势必扼杀了学生阅读的兴趣给孩子一片自由的蓝天他们会创造一个奇迹 三、提供书籍促进阅读爱好 现在的学生家庭藏书量不多教师可以利用班级的图书角为学生提供一个读书学习的机会在这个过程中学生能与大家共同分享成功的喜悦也能从别人的介绍中接收更多的信息开阔眼界另外同学间也可交换图书资源共享既有助于形成良好的学习氛围又提高了图书的利用率在节假日期间可以建议家长带孩子到附近图书馆去借阅图书或是网上阅读更大限度地去满足学生的需求 本学期我就在我们班设立了读书角还选了一名读书角的管理员我就是想通过资源共享让孩子们喜欢上读书有的孩子自己的书不爱读就喜欢读别人的书当他们借阅别人的书的时候积极性就特别高根据他们这种心理特点我适当引导效果不错 四、开展读书活动促进阅读 小学生都有很强的表现欲希望得到别人的肯定给学生创造一个展示和交流的机会有利于提高学生阅读的兴趣因此教师可以组织开展各种读书活动如：1.在各班设立了“读书之星”根据同学们课外阅读的数量和质量评选5名“读书之星”予以表彰2.读书笔记展示学生定期自愿在班上展示自己的读书笔记互相评比教师适当给予鼓励3.讲故事比赛每周在班级开展一次讲故事比赛使更多的同学有机会上台演讲当学校的开展大型比赛时学校以年级为单位开展专场比赛并对优胜者予以表彰和奖励4、知识抢答赛可以根据书名猜作者、接诗句、对对联、谈作品内容、词语积累、古诗积累等形式内容不限制可以是天文、地理5.读书交流会学生可以谈谈自己最喜欢的一位作家或一本书或就某一本书的内容进行交流通过这一系列活动的开展激发学生读书的兴趣提高学生的阅读水平培养学生的阅读能力 阅读是教育的核心是学生以及所有人提升自身素质提高能力的最佳方式而兴趣是学生探求知识认识事物的动力正如孔子所说：“知之者不如好之者;好之者不如乐之者”所以只要社会学校老师父母重视阅读并重积极调动学生阅读的兴趣学生的阅读兴趣就一定会不断提高以至形成终身阅读的好习惯 相关文章推荐：