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安全教育手抄报：安全的认识阶段 认识阶段 一、无知(不自觉)的安全认识阶段 指工业革命以前生产力和仅有的自然科学都处于自然和分散的状态 二、局部的安全认识阶段 指工业革命以后生产中已使用大型动力机械和能源导致生产力与危害因素的同步增长促使人们局部认识安全并采取措施 三、系统的安全认识阶段 系统的安全认识阶段是由于形成了军事工业、航天工业、特别是原子能和航天技术等复杂的大型生产系统和机器系统局部安全认识已无法满足生产生活中对安全的需要必须发展与生产力相适应的生产系统并采取安全措施 四、动态的安全认识阶段 动态的安全认识阶段是当今生产和科学技术的发展特别是高科技的发展静态的安全系统安全技术措施和系统的安全认识即系统安全工程理论已不能满足动态过程中发生的具有随机性的安全问题必须采用更加深刻的安全技术措施和安全系统认识 安全概念 概念：国家标准(GB/T28001)对“安全”给出的定义是:免除了不可接受的损害风险的状态. 中国政法大学出版社xx年5月版国家安全学对“安全”概念的解释如下： 国际民航组织对安全的定义：安全是一种状态即通过持续的危险识别和风险管理过程将人员伤害或财产损失的风险降低至并保持在可接受的水平或其以下截至xx年12月31日中国民航连续安全飞行61个月、1825万小时创造了我国民航史上最好的安全纪录截止当年11月底我国航空运输百万飞行小时重大事故率为0.21(国际为0.29) 安全教育 安全是人类的本能欲望中国人一向以安心、安身为基本人生观并以居安思危的态度促其实现因而视安全为教育的一个重要环节尤其由于社会的进步人类生活方式愈趋复杂可能危害身体生命安全的情况随之增加因此国际君友会呼吁各级学校加强实施安全教育不增设课程而与各有关课程及课外活动配合实施其目标为： 一、控制、预防、排除及避免意外伤害事件以维护身体生命安全 二、提高警觉心态养成良好习惯以确保生活的安全及工作的顺利 三、由个人身体、生命与生活之安全进而达到团体活动、社会运作、国家生存之安全 其要项则为： 一、生活安全教育：包括衣、食、住、行、工作、运动、急救、护理、防病、防伤、防毒、防水、防火、防风、防电、防震等 二、交通安全教育：由于道路交通频繁特别加强作项目推行以防止行路、乘车之意外事件 三、培养应变避难、防空疏散等知识与技能安全教育实施方式则以教学活动为主行政措施为辅行政措施在提供安全之设备与环境;教学则心理态度之涵泳、习惯行为之陶冶与
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