部编版苏教版三年级语文下册课件赶海.ppt

,蓝蓝的海水，洁白的浪花，金色的沙滩，五彩的贝壳大海多么令人向往！你想去赶海吗？让我们唱起大海啊，故乡这首歌，一起跟随作者去感受赶海的乐趣吧！,赶海,11,赶海，居住在海边的人们，根据潮涨潮落的规律，赶在潮落的时机，在海岸的滩涂和礁石上打捞或采集海产品。,1.学习目标2.相关资料3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案,7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置,1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3.凭借反复朗读，感受“我”童年赶海的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的思想感情。（难点）,1.赶海生活在海边的人在海水退潮时到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。2.退潮因地球和月亮引力的作用，海洋水面发生周期性的涨落现象称为“海洋潮汐”，习惯上称“海潮”。每日升降两次的叫“半日潮”，每日升降一次的叫“全日潮”。海水在涨潮以后逐渐下降的叫“退潮”，也叫“落潮”。,半包围结构：上下结构：左右结构：独体结构：擒（）拿夹（）住俘（）虏（）抓（）住,抓、须、捏、俘、螃、嘿、擒、哩、哟、喧、恢,逃、虏、痒,支、暑、舅、蟹,zhu,qn,f,ji,l,夹,ji（真假假货）ji（暑假假期）,s（相似似乎）sh（似的）,究竟：俘虏：神气：喧闹：恢复：沐浴：,结果；原委。本文义。用在问句里，表示追究。毕竟；到底。打仗时捉住的敌人。本课指“我”抓住的大虾。神情。精神饱满。自以为优越而得意或傲慢。本课指大虾摆着长须，一副威武的样子。指喧哗热闹。本课指海滩上很热闹。使变成原来的样子。本课指海滩又变成原来平静时的状态。洗澡。借指受润泽。比喻沉浸在某种环境中。,努努嘴：束手就擒：东逃西窜：三三两两：自由自在：,向人噘嘴示意。捆起手来由人捉拿。本课中“不甘束手就擒”指螃蟹不甘心乖乖被捉住。四处奔逃躲避。本课指螃蟹因害怕被抓而四处逃窜。三个一群，两个一伙。本课指赶海的人们三个一群、两个一伙。形容没有约束，十分安闲随意。本课指海鸥随意安闲地飞翔。,喧闹喧哗,都有“声音大”的意思。“喧闹”重在热闹，常形容集市、大街等人多而杂乱的地方。“喧哗”强调吵嚷，偏重指由声音而引起的杂乱。1.集市上人来人往，叫卖声、讨价声不绝于耳，直是喧闹极了。2.请不要在教室内大声喧哗。,请同学们带着以下问题读课文。核心问题：作者写了“赶海”时哪些有趣的事？串珠问题：1.什么叫“赶海”？2.“赶海”这件事有趣在哪里呢？3.课文第三自然段是怎样具体写童趣的？4.文章开头、结尾引用歌词有什么作用？,第一部分(第1自然段)写每当“我”唱起大海啊，故乡这支歌，便想起童年赶海的故事。第二部分(第25自然段)写按照“赶到海边抓蟹捉虾满意而归”的顺序，记叙了“我”赶海的过程。,那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。这句话运用了拟人的修辞方法，赋予浪花以人的神态、心理，生动地描述了大海退潮时的情形，以及与赶海人之间的互相依恋、嬉戏的情趣，也表达了“我”赶海时的兴奋与快乐之情。,我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳这句话运用了排比的修辞方法，总体写出了赶海人的活动情况，概括了沙滩上的热闹景象。,仿写：1.请你用“有的有的有的”写一句话。_,示例：下课了，同学们有的踢毽子，有的捉迷藏，有的跳大绳。,咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！这一段文字中，作者通过一系列叹词，把“我”的不同心理表达得淋漓尽致。“嘿”表现了“我”抓住海星时兴奋、欣喜的心情，“哎”表达了我的好奇，“咦”写出了“我”的惊讶、好奇，“哦”表现出“我”的恍然大悟。,我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。这句话写出了“我”捉虾的场景。大虾看起来像一员“武将”，威武而又神气，可是我在捉这员“武将”时，竟是那么胸有成竹，轻而易举，不费吹灰之力。“我”只是轻轻伸过手去，“只一捏”，这“武将”就成了俘虏，再也神气不起来了。我们仿佛看到了大虾束手就擒的样子，看到文中的“我”捉虾时那得意的可爱模样。,仿写：2请你用“只就”写一句话。_,示例：我无论如何都打不开这个盒子，他只轻轻一摁，盒子就自动开了，真神奇啊！,我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡”再次引用歌词，既照应了开头，又突出了“我”对大海的热爱，表达了“我”快乐的心情。,阅读方法解密：品析首尾呼应的方法,概念：就是指文章的开头和结尾在内容上相互关照、相互呼应，前面讲的内容、后面要做出相应的交代。作用：结构更加紧密，内容更加完整，强调主题，加深印象。,作者写了“赶海”时哪些有趣的事？作者写的赶海的趣事有：追赶浪花，捉螃蟹、捞海鱼，捡贝壳、摸海星、捏大虾。1.什么叫“赶海”？“赶海”是指生活在海边的人趁海水退潮时，到海滩去捡拾、捕捉各种海洋生物。,2.“赶海”这件事有趣在哪里呢？“赶海”这件事有趣在：海边有美丽、迷人的景色，有人海相依的浪漫情怀，还有摸海星、捏大虾的兴奋、快乐和满意而归的喜悦。,3.课文第三自然段是怎样具体写童趣的？作者在第三自然段写螃蟹“不甘束手就擒”“东逃西窜”，体现了螃蟹逃生时有趣的样子；写“小伙伴只努努嘴儿，不作声”“突然，小伙伴哎哟一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手”，写出了小伙伴抓螃蟹时的专注神情以及被螃蟹的大螯夹住时疼得龇牙咧嘴的有趣样子；用“原来是一只大虾在逗我呢”“摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将”“轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了”等语句，表现大虾看似威武，实则无力抗争，只能束手就擒的有趣情景。作者运用儿童化的语言，充分体现了赶海时喜悦的心情，令文章充满童趣。,4.文章开头、结尾引用歌词有什么作用？以歌词开篇，以歌词结尾，前后照应，使文章结构紧凑，浑然一体，流露出作者对大海的喜爱之情以及对童年的眷恋之情。,赶海,回忆赶海趣事以歌词开头，巧妙引出下文,乐趣无穷,赶海趣事,追赶浪花摸海星捉螃蟹捏大虾日落时海景唱歌而归照应开头,本文记叙了“我”童年时跟舅舅去赶海的事情，具体生动地展示了赶海的无穷乐趣，表达了“我”对大海、对生活的热爱。,拾贝壳我一向喜欢贝壳，吵着要阿姨带我去拾贝壳，阿姨答应了。我们来到海边，啊，这里的景色真美！浪花轻轻地拍打着海岸，发出“哗哗哗”的响声，蓝色的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的气艇。我望着无边无际的大海，心里十分舒畅（chng）。在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子，拾起贝壳来。这里到处是五颜六色的贝壳，有大的、小的、尖的、扁的，各种形状，各种色泽，真是千奇百怪！它们在阳光下闪闪发光。,忽然，阿姨叫道：“雪璇（xun），快来，看这个贝壳多好看！”我跑过去一看，果真是一个好贝壳，它有碗那么大，身上映着一条一条棕色花纹，和老虎身上的花纹一样。我急忙接过来，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。渐渐地，小篮子里装满了贝壳，我们高高兴兴地准备回家。离开海滩时，我不时回过头去，啊！我爱美丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我更爱祖国蓝色的海洋！,春江湖水连海平，海上明月共潮生(春江花月夜张若虚),【与大海相关的歇后语】大海的潮水时起时落；大海里的鱼经过风浪；大海里丢针难寻；大海里行船乘风破浪。【贝类货币】贝壳、贝币可以说是我国使用最早而且延续时间最长的一种实物货币，直到明朝末期和清朝初期，云南少数民族地区还在使用这种货币。,略。,1,略。,2,jishjiflnhi夹暑假俘虏赶海nijijiudxiqsh捏舅舅大虾趣事,3,4,略。,5,略。,一、用“”划去不恰当的读音。兴奋（xngxng）高兴（xngxng）答应（yngyng）应该（yngyng）暑假（jiji）真假(jiji）,二、读句子，体会句中所表达的情感。A.奇怪B.好奇C.惊喜D.恍然大悟1.咦，怎么我的脚也痒痒的？（）2.嘿，一只小海星被我抓住了！（）哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。（）哦，原来是一只大虾在逗我呢！（）,A,C,B,D,三