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数学手抄报初一内容 数学手抄报是培养学生对数学更加有兴趣同时还能锻炼学生的绘画能力你知道数学手抄报该做?下面是小编为大家带来的初一数学手抄报希望大家喜欢 初一数学手抄报图一 初一数学手抄报图二 初一数学手抄报图三 初一数学手抄报图四 初一数学手抄报图五 初一数学手抄报的资料一：数学名人名句 1、我解决过的每一个问题都成为日后用以解决其他问题的法则笛卡尔 2、思维的经济原则在数学中得到了高度的发挥数学是各门科学在高度发展中所达到的最高形式的一门科学各门自然学科都频繁的求助于它马赫 3、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释傅立叶 4、初等数学是近代思想最具有代表性的创造之一它的特点是通过直接的途径把理论和实践联系起来了Whitehead 5、历史使人贤明诗造成气质高雅的人数学使人高尚自然哲学使人深沉道德使人稳重而伦理学和修辞学则使人善于争论培根 6、第一是数学第二是数学第三是数学伦琴 7、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果A埃博 8、无限再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵希尔伯特 9、数学科学的皇后;算术数学的皇后高斯 10、数学知识对于我们来说其价值不止是由于他是一种有力地工具同时还在于数学自身地完美在数学内部或外部地展开中我们看到了最纯粹的逻辑思维活动以及最高级地智能活力地美学体现普林希姆 初一数学手抄报的资料二：数学童话故事 大卫：“菲尔你看那边有个大转盘一定是玩游戏的我们过去看看吧”他俩来到转盘前一看原来是个钟面调皮的大卫伸手想转动钟面被一个大胡子的叔叔一把抓住“别动这可是个魔钟”大卫不屑的说道：“魔钟?你唬谁?这不就是一个钟面?”大胡子：“你小看这面魔钟了在它上面有12个数字你随便记住个它都能知道”大卫：“真有这么神奇?让我来试试”大胡子：“你记住一个数我用小棒在钟面上点一下你就把你记住的数加上1当你加到20时举一下手那我小棒一定指在你所想的数字上面”大卫好似一位挑战者默默记住11这个数大胡子则显得很有信心在钟面上敲敲打打当大卫跟着敲打声数到20时只见那小棒正好指着11不服输的大卫又选了一个数字4跟着节奏恰好加到20时小棒不偏不差地又指着4上这下大卫认输了但他对魔钟不感兴趣很想知道让钟面具有魔力的原理 魔术大揭密： 表面上看表演者用小杆随意敲点的实际他是按照一定规律指点的钟面上只有12个数字要加到20为止则表演者便用20121=7为什么这样呢?因为点数是从对方默记的数开始的20便是对方默记的数+12+自身重复1次的和表演者在开始点数时是随意的当点完了7次后便必须从12点开始按逆时针方向点下去当对方默数到20时表演者的小杆必然落在默记的数上如对方默记“4”表演者随意点7次4+7=11到此表演者必须从12开始按逆时针顺序往下点当小杆指到4时自然便是对方所默记的数了 初一数学手抄报的资料三：数学家高斯的故事 7岁那年小高斯上小学了教师名字叫布特纳是当地小有名气的“数学家”这位来自城市的青年教师总认为乡下的孩子都是笨蛋自己的才华无法施展三年级的一次数学课上布特纳对孩子们又发了一通脾气然后在黑板上写下了一个长长的算式：81297+81495+81693+100701+100899=? “哇这是多少个数相加呀?算呀?”学生们害怕极了越是紧张*是想不出计算 布特纳很得意他知道像这样后一个数都比前一个数大198的100个数相加这些调皮的学生即使整个上午都乖乖地计算也不会算出结果 不料不一会儿小高斯却拿着写有答案的小石板过来了说：“老师我算完了”布特纳连头都没抬生气地说：“去去不要胡闹谁想胡乱写一个数交差可得小心”说完挥动了一下他那铁锤似的拳头 可是小高斯却坚持不走说：“老师我没有胡闹”并把小石板轻轻地放在讲台上布特纳看了一眼惊讶得说不出话来没想到这个10岁的孩子居然这么快就算出了正确的答案 原来小高斯不是像其他孩子那样一个数一个数地加而是细心地观察动脑筋找规律他发现一头一尾两个数依次相加每次加得的和都是182196求50个18