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1 / 4 教育笔记：“流行”的魅力 教育笔记： “ 流行 ” 的魅力 前两天一次偶然的机会，我发现连续几天好几名幼儿都在画一种网格状的画，我问他们画的是什么，他 们用奇怪的眼神看着我说： “ 老师，这个是电脑上面的游戏 植物大战僵尸 啊，你不知道吗？ ” 我摇 了摇头： “ 不知道。那你们是怎么知道的？ ”“ 现在这个游戏很流行的，我爸爸和他的朋友们都在玩啊 ，我也会呢！ ” 他们很自豪地告诉我。 “ 哦，原来是这样啊 ” 我似懂非懂地走开了，心里犯着嘀咕 ：这些小家伙，还知道什么流行呢！谁知，又过 了两天，全班幼儿都在疯狂地画这个，我不禁有些惊讶 2 / 4 ： “ 这流行的速度也太快了点吧？ ” 这段时间，我发现班上有几名女孩子很喜欢哼哼着荷塘月色，我就问她们是从哪里学来的，她们有 的说从电视上学来的，有的说是跟着爸爸汽车里的碟上学的，还有一个说： “ 商场里面的音乐也是这个 啊，我妈妈的手机铃声也是这个呢，老师，这首歌现在很流行哦！ ” 说这话的时候，她们的表情是非常 认真的，仿佛在告诉我一个很重大的秘密。没过几天，我们班在操场上玩了丢手帕的游戏，被抓住的小 朋友要求 表演一个节目，佳佳选择了唱荷塘月色，谁知刚唱了第一句，后面的基本上就是全班合唱 3 / 4 了，这时，我终于感受到了流行的魔力。突然，脑中灵光一闪，有了，既然这是孩子们所乐于接受并迅 速口口相传的方式，那一直被教师和家长视为难题的良好习惯培养问题不就找到了一个很好的突破口吗 ？ 我班幼儿大多比较活泼，喜模仿、爱表扬，于是我就利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树 立榜样，另外借着他们对流行的高度关注，小小地 “ 耍了一点手段 ” ，将 “ 流行 ” 变成了促进幼儿良好 习惯养成的有力法宝。如今， “ 流行 ” 在我班到处可见到、可听到，如：一名幼儿不小心摔了一跤，手 中的东西散落一地，立即会有小朋友跑过去将他扶起，同时4 / 4 会有另一个小朋友积极地帮他捡起掉落的物 品，当别人对他们表示感谢时，他们骄傲地说： “ 不用谢，现在流行助人为乐哦！ ” 看！这就是流行 的魅力。如今，这场 “ 流行改革 ” 正在进行，我希望它对孩子们所起到的是积极的影响，当然，我们教 师时刻
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