三下语文期末复习计划

2010-2011学年度三年级下册语文复习计划一、复习内容及复习目标 ：（一）语言积累：1、字（1）正确认读本册中417个生字，会写生字251个（2）能按笔顺正确书写。能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）对本册书的同音字、形近字能辨析组词；多音字组词；结合语境选择恰当的生字；重点字的部首、笔画等。2、词语。（1）对常用词语能正确书写。（2）理解每课书中重点词语的意思；背诵近义词、反义词；积累读轻声的词语等。（3）把四字词语进行分类积累，理解词语的意思，进行说意思写词语、把词语填写完整等的训练。（4）正确书写写本学期学过的成语，以及寓言的意思，能根据意思写出成语或寓言。并在具体的语境中使用。3、句子（1）理解课文中的重点句、难句、中心句的意思；知道他们在课文当中起到的作用。（2）学会运用日积月累及课后内容出现的格言警句、诗句等。（3）感知运用各种修辞方法的句子。如：比喻句、拟人、排比、设问、反问、夸张等。背诵并仿写。（4）句式转变，体会同一个意思的不同表达，如：反问句、陈述句、双重否定句（否定句），进行句式的转换。（5）结合具体的句子的意思和描写的情景填写关联词语。（6）掌握常用的几种说明方法。如：列数字、举例子、打比方、作比较、分类别等，给出例句进行判断。（7）进行缩句、扩句的训练，指导方法。（二）语言理解：1正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文（见后面复习要点）；能复述课文；会分角色朗读课文。2联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。3凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。概括段意、文章主要内容、中心思想的方法指导。4.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，使学生能正确理解课文的内容，特别是重点段落在文中的作用，表达的方法，以及体会表达的效果。培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。围绕课文中的重点段进行阅读方法的指导，再借助课外阅读的训练，巩固方法，老师有针对性地重点评讲。 方法：教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（三）语言运用：习作：1学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。2能够正确使用标点符号。3能用课文中出现的构段方式来写作。（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切）4能编写有教育意义的童话故事。口语交际：1认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内空。能讲述课文所写的故事。2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3能就所听所读的内容用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5在日常的交际中能活用所积累的成语。二、复习知识安排 易写错字字 易读错字 形近字、同音字 多音字 理解字在词语中或者在句子中的意思词 近义词、反义词。 特殊结构词语 四字词语 成语 关联词语 解释词语 扩句句 改病句 句式转换 比喻句、拟人句、排比句 排列句子 段式特点段 找中心句、概括段意。 提取信息 结合上下文解释词语 体会表达的思想 篇章结构特点 找中心句、概括主要内容。篇 提取信息 结合上下文解释词语 体会表达的思想文学常识积累：作者、朝代、时间，名言警句等。三、复习进度：具体安排 ： （一）基础知识复习： 1、时间：6课时 6月13日6月17日2形式：专题复习和训练评讲相结合 3内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。 4措施： （1）完成训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。 （2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。 （3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。 （二）阅读复习： 1、时间：8课时 6月20日6月27日2形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲， 3内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。 4措施： （1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 （2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣， （3）优帮差，加强合作与督促。 （4）辅差工作不放松。 （5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。 （6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。 （三）作文复习； 1、时间：3课时 6月28日6月29日2、形式：习作欣赏、修改