《发展汉语(第二版)初级听力(Ⅰ)》第11课教案.pdf

发展汉语（第二版） 初级听力 I 编著 么书君 * 教案编制：么书君 教案 第 11 课 你在这儿买什么 第 11 课 你在这儿买什么 教学任务教学任务 1、 语音 （1）辨音辨调练习； （2）听写拼音练习； （3）学习密切联系生活的词汇。 2、 学习生词与课文。 时间安排时间安排 本课书所需课时：2 课时 教学实施教学实施 复习： 说一说，这个小区怎么样。 （见 PPT） 注意： （1）注意发音准确； （2）注意汉语正确。 第一部分 语音 1、教材“练习一 仔细听，选择你听到的音节” 注意： （1）这是一个语音辨析的听力练习，请大家仔细听； （2）题目做完后，讨论答案； （3）对于学生做错的题，老师多做发音示范。 2、教材“练习二 仔细听，选择你听到的词语” 注意： （1）这是多音节词语的语音辨析练习，请大家仔细听； （2）题目做完后，讨论答案； （3）对于学生做错的题，老师多做发音示范。 3、教材“练习三 听后填上声母” 注意： （1）这是填写声母的练习，希望通过训练，学生能够熟巧地掌握汉语 拼音； （2）题目做完后讨论答案； （3）对于学生做错的题，老师多做发音示范。 4、教材“练习四 听写拼音” 注意： （1）依然是希望通过训练，学生能够熟巧地掌握汉语拼音； （2）可以找学生把答案写在黑板上，对错大家讨论； 发展汉语（第二版） 初级听力 I 编著 么书君 * 教案编制：么书君 （3）老师最后公布正确答案，并对学生错的多做发音示范。 5、教材“练习五 跟我读” （见 PPT） 注意： （1）这些词汇中大多数是下一课的生词，本课作为语音练习，可以 更好地给予语音方面的重复训练； （2）注意正音； （3）有的词可以在发音后搭配为词组，例如：最需要，最感兴趣； 做什么，做饭，做衣服；去上学；喜欢上学；回答问题；准备 上课，准备吃饭，准备走；你是医生吗？ 6、教材“练习六 我也知道” （见 PPT） 注意：希望学生能记住这些有用的词。 第二部分 课文 1、 学习生词 方法 （1）熟读生词； （2）做 PPT 提供的补充练习：看图，用所给的词语说一句话； （3）鼓励学生就本图和提供的词汇说出不同的汉语。 2、 教材“练习二 跟读短语或句子” （见 PPT） 注意： （1） （1） 从这课开始，这个练习就没有拼音，只有汉字了； （2） （2） 学生读，老师正音。 3、教材“练习三、判断 AB 哪个是你听到的” 方法： （1）听录音，做题； （2）讨论答案； （3）对于学生错的题，老师可重复读 AB 句，尽量让学生自己听懂。 4、教材课文一 （一）选择正确答案 方法： （1）听录音，做题； （2）讨论答案； （3）对于学生错的题，尽量重复课文内容，让学生听懂。 （二）边听录音边填空，然后朗读。 5、教材课文二 发展汉语（第二版） 初级听力 I 编著 么书君 * 教案编制：么书君 （一）选择正确答案 方法： （1）听录音，做题； （2）讨论答案； （3）对于学生错的题，尽量重复课文内容，让学生听懂。 （二）快速回答问题。 方法：问题可以重复问不同的被提问对象。 6、教材课文三 （一）选择正确答案 方法： （1）听录音，做题； （2）讨论答案； （3）对于学生错的题，尽量重复课文内容，让学生听懂。 （二）根据课文内容填表。 方法： （1）听录音，做题； （2）全体整理答案。 7、根据实际情况互相问答。 方法： （1）老师问，学生回答； （2）语速可逐渐加快。 备课心得备课心得 我们之所以总是用“讨论答案” ，而不说“对答案” ，是因为在听力课上， 正确答案的产生，的的确确不应该是老师一说就完了的事情。应该说“讨论 答案”是听力课最重要的一个环节，学生是怎