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文档简介

18神奇的丝瓜学案学习内容：神奇的丝瓜学习目标：1.联系上下文或者利用工具书，理解文中的词语。2.正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。3.能抓住重点语句，体会作者的思想感情，学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。重点：了解丝瓜的神奇，体会作者的思想感情。难点：学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。一、自主学习。1.把下列词语认真书写两边。百思不得其解 杞人忧天 篱笆 难以置信 徘徊 神奇 凹凸不平 2.说说课文的主要内容。 二、小组合作学习。1、读课文，说说丝瓜的神奇之处表现在哪里？ 2、找出文中作者对丝瓜认识变化的语句，说说自己从这些语句中体会到什么。 三、展示反馈。读课文片段，回答问题。（一）、我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。它能让无法承担重量的丝瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，并给这样的瓜特殊的待遇，让它们疯狂的长；它能让悬垂的瓜平身躺下。1、给下面的字注音。（ ） （ ） （）（）徘徊 承担 疯狂 悬垂、解释下列词语。百思不得其解：徘徊：、丝瓜有什么思想？它能考虑什么问题？又有哪些行动？ （二）、丝瓜有思想，这实在令人难以置信，。丝瓜用什么来思想呢？它靠什么来指导自己的行动呢？我无法同丝瓜对话。这时一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶照旧浓绿，扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑而对秋阳。1、“这是一个沉默的奇迹”是什么意思？ 2、“然泰然悠然坦然”指什么？“笑面对秋阳”什么意思？ 3、如果“我”能和丝瓜对话，
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