中职音乐教学中学生音乐素养的提升.doc

中职音乐教学中学生音乐素养的提升 音乐素养的提升不仅需要“内敛”还需要“外显”只有将二者结合起来才能使学生更好的表达音乐的情感达到“内外兼修”的目的中职音乐教育是一门重要的课程与学生身心发展有着密切的联系 摘要：中职音乐教育是一门重要的课程关系到学生身心健康发展音乐听觉艺术能直接反映情感对提升学生的音乐鉴赏力与创造力有着很大的帮助而且在音乐的熏陶下还有助于学生智力的开发然而当前中职音乐教学中还存在着一些问题本文主要阐述了提升学生音乐素养的重要性分析了中职音乐教学的现状探讨了中职音乐教育中音乐素养的培养 关键词：中职音乐;音乐素养;探究 音乐是一种深受人们喜爱的艺术表现形式其中蕴含的审美元素能提升学生的审美能力有助于陶冶学生情操提升学生的音乐素养对学生身心发展起着重要作用因此中职音乐教学中提升学生的音乐素养十分重要本文就如何在中职音乐教学中提高学生音乐素养进行探讨 一、提升学生音乐素养的重要性 中职院校音乐教育对学生的全面发展有着密切的联系应该开展以学生为中心的教学发挥学生的主体地位培养学生的音乐素养使学生在音乐教育中感受情感陶冶学生情操从而促进学生身心健康发展1中职院校的音乐教育是基础教育不可缺少的一门课程因此教师应重视提升学生的音乐素养为学生将来的发展奠定良好的基础在中职音乐教育中要加强学生音乐欣赏能力提升学生的创造能力由于音乐本身具有的艺术性会使学生获得情感体验对培养学生的认知能力提升学生的创造力有着促进作用在音乐教育中能潜移默化的提升学生的鉴赏能力提升学生的音乐素养 二、中职音乐教育的现状 (一)不够重视音乐教育 当前有的中职院校的教师认为音乐教育不是特别重要相比于其它的专业课程将音乐作为次要课程2学生在音乐教学中逐渐缺乏兴趣从而无法提升学生的音乐素养另外有的教师没有履行职责在教学中采取传统的教学方式整个教学过程枯燥无味缺乏新意无法激发学生的兴趣使学生缺乏热情与活动 (二)中职音乐教育教学模式单一 在中职音乐教学中学生课程评价机制太过简单教学模式单一无法调动学生的积极性学生对音乐的兴趣逐渐降低因此改革中职音乐教育的方法十分重要 (三)教学设备不够完善 从中职音乐教育的现状来看有的学校听音设备过于简陋对于音像资料方面无法满足音乐教学的需求品种与质量存在欠缺影响音乐教育的质量对学生音乐鉴赏能力与音乐素养的培养带来一定的影响 三、中职音乐教育中音乐素养的培养 (一)注重乐理教育培养良好的节奏感 音乐具有多种风格就学生感兴趣的流行音乐来讲包括爵士音乐、民谣音乐等而且各个国家与民族的音乐存在一定的差异3因此人类的音乐世界十分丰富不同种类的音乐的声韵和节律都存在差异音乐节奏的规律存在多样化要想提升学生的音乐素养使学生的音乐鉴赏能力得到提升最主要的是让学生感知音乐的声韵与节奏的变化不同的音乐的演唱手法具有各自的特点假如只是凭着教师的口头教学只能让学生学会一首歌学生无法体会音乐节奏规律的不同这种教学只会让学生进行模范与翻唱歌曲无法提升学生的音乐素养因此无论类型的音乐教师首先要扎实学生的乐理知识在掌握音乐的基础知识上提升学生的音乐素养例1：在音乐教育中教师首先讲授音乐的特征其中包括节奏、韵律以和弦等内容为打开学生的音乐大门奠定基础学生通过对音乐知识的学习开阔学生的视野使学生在演唱、歌曲写作以及和声等方面得到提升让学生享受音乐带来的艺术趣味比如选择歌剧猫作为音乐教材其作为西方经典的剧目受到广大人们的喜爱教师可以讲解歌曲中的节奏、和弦等知识在学习过程中逐渐提升学生的音乐素养 (二)联系文学知识培养良好的词曲审美能力 音乐是情感表达的一种艺术形式在歌曲演唱中需要培养学生理解与把握歌曲内涵的能力从音乐中理解歌曲的意境以及所表达的情感因此在中职音乐教学中教师可以渗透文学知识使学生在音乐中感受到艺术创作的魅力从歌曲中挖掘文学知识因此联系文学知识有助于培养学生的词曲审美能力例如教师以水调歌头作为音乐教材演唱者需要理解这首词曲的出处它是北宋文学家苏轼在面对一轮明月心潮起伏于是乘酒兴正酣挥笔写下了这首名篇“但愿人长久千里共婵娟”体现出突破时间与空间的阻隔明月共同的爱把彼此分离的人结合在一起充分显示出词人精神境界的丰富博大表达对天下离人的共同美好祝愿所表达的情感通过对词曲的赏析学生在演唱时能更好的将情感抒发出来从而引起与听着的内心共鸣提升学生的词曲审美能力与音乐素养将文学知识引入音乐教学中能让学生在文化素养的熏陶下更好的理解音乐的所表达的意境以及情感我国民族文化丰富多彩将诗、词、赋、文的经典之作渗透音乐教学中让学生在文学的熏陶中理解音乐的韵律以及遣词造句能力为学生理解歌曲表达的情感以及词曲创作奠定基础 (三)开展实践教学提升学生的音乐素养 开展中职音乐的实践教学是提升学生音乐素养的有效方法之一学生对音乐的喜爱主要是出于兴趣从而使学生主动关注音乐、学习音乐4因此音乐教学要注重激发学生的兴趣学生只有对感兴趣的事物才会全身心的投入教师可以利用多媒体的优势开展音乐教学可以从学生感兴趣的流行音乐着手这样才能让学生主动参与到音乐教学中也可以展开实践音乐活动在班级或校内举办音乐比赛激发学生对音乐的兴趣使学生深刻理解与掌握音乐知识例2在课后鼓励学生参加学校的音乐社团其中包括乐器演奏、合唱等将音乐与兴趣结合起来丰富音乐内容还可以让学生接触不同的音乐比如丰富多彩的福建民间音乐文化闽南的南音、歌仔戏等都是具有代表性的音乐或者在节假日时组织学生走出课堂感受不同地方的音乐艺术通过理解与学习民族学习使学生了解与理解我国的传统民族音乐文化从而激发学生对音乐的兴趣在音乐的熏陶中提升学生的音乐素养开展实践音乐教学让学生实际接触地方音乐文化有助于学生了解不同的音乐类型通过音乐的熏陶激发学生对音乐的喜爱加深对音乐的理解提高学生的音乐鉴赏能力与音乐才能促进学生身心健康发展 (四)加强学生的表情与形体训练 音乐不仅包括乐理知识表情、形体也是音乐表达的重要部分而音乐素养的提升不仅需要“内敛”还需要“外显”只有将二者结合起来才能使学生更好的表达音乐的情感达到“内外兼修”的目的因此在音乐教学中教师要注重学生的表情与形体的训练为提升学生音乐素养奠定基础否则学生的音乐素养难以得到完善直接影响学生歌曲表达的效果例3在音乐教学中讲授表情与形体方面的知识人的表情有多种多样歌曲的情感需要通过演唱者的表情体现出来不能表现的过于死板表情要符合歌曲的意境从而引起观众的内心情感共鸣对于站姿方面演唱者在舞台上良好的姿势会带给人舒服的感觉而且站姿也会影响演唱者的面部表情这方面的知识都需要教师制定训练方案帮助学生形成良好的演唱习惯以此更好的感受音乐的艺术魅力为提升学生的音乐素养奠定良好的基础 四、结语 总而言之中职音乐教育是一门重要的课程与学生身心发展有着密切的联系5其能够提升学生的审美能力在音乐的熏陶下开拓学生的智力形成良好的音乐素养因此教师要重视中职音乐教学然而当前中职音乐教学中还存在不足其中包括不够重视音乐教育、中职音乐教育教学模式单一、教学设备不够完善等问题极大的影响了音乐教学的质量对提升学生的音乐素养带来一定的影响因此教师在音乐教学中要扎实乐理教育培养良好的韵律感;联系文学知识培养良好的词曲审美能力;借助实践教学提升学生的音乐素养;并加强学生表情与形体训练这样才能提升音乐教学的质量促进学生的音乐素养的提升 参考文献： 1李芳.在中职音乐教学中应重视学生三种能力的培养J.才智,XX,(29):59. 2田凤霞.浅谈如何提高中职校音乐课堂教