2019-2020年五年级科学下册 日益减少的矿物资源2教案 苏教版.doc

2019-2020年五年级科学下册 日益减少的矿物资源2教案 苏教版教学目标：过程与方法：*能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。能够调查家庭、学校、班级消耗资源的情况。知识与技能：*知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。知道矿物资源是有限的，不可再生的。情感、态度与价值观*意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。愿意为减少资源浪费做出贡献。学习成果：预计学生能够：能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。知道矿物资源是有限的，不可再生的。学习成果评价概念发展层次1：不知道矿物资源是有限的，不可再生的，也不能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。层次2： 知道矿物资源是有限的，不可再生的，也不能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。层次3： 知道矿物资源是有限的，不可再生的，也能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。探究能力： 层次1：不能转换角度思考问题，不能调查身边的资源使用情况。层次2：能转换角度思考问题，不能调查身边的资源使用情况。层次3：能转换角度思考问题，也能调查身边的资源使用情况。课时安排：1课时 教学过程教 学 设 计教 学 效 果一、集中话题1. 回忆前面几课中接触过哪些矿物。2. 这些矿物有什么用？二、探索和调查1.然而人们很久以前就已经知道了利用矿物资源，而经历了这么长时间之后，矿物资源逐渐减少。2.出示中国现在矿物资源的情况。3.当这些矿物资源被开采完之后，人们的生活、工作将处于一个什么样的情况呢？4.讲解可再生资源和不可再生资源。5.为了保护资源，我们作为小学生可以做到什么呢？6.讨论、交流。7.如果你是家长，你可以为保护资源做什么呢？8.讨论、交流。9.如果你是南京市的市长，你可以为保护资源做什么呢？10.讨论、交流。11.如果你是中国的中央领导人，你可以为保护资源做什么呢？12.讨论、交流。三、回顾和解释调查家庭一次性用品，如铝箔、奶瓶盖等，估算一下你家、你们班级、你们学校以及你所在的城市一年大约需要用掉多少这些资源。附送：2019-2020年五年级科学下册 日益减少的矿物资源3教案 苏教版教学目标：过程与方法：能够调查和了解岩石和矿物与我们生活的关系。能够查阅新型能源的有关资料。科学知识：知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响。理解保护岩石和矿物的重要性。情感、态度与价值观：意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源，我们应该保护好陆地物质，开发新资源。教学准备：教师准备：玻璃珠、硬币等代表各种矿物的小物件，岩石、矿物形成和开发的有关资料。学生准备：收集有关岩石、矿物和人类关系的资料。教学过程：活动一：游戏引入1.找宝活动。教师讲述：今天，我们进行一个找宝藏的游戏，比一比谁找到的宝藏多。2.学生找宝藏。3.游戏结束，学生交流找宝活动过程中的感受和体会。4.教师讲述：我们的矿物资源就像这些小物件一样是十分有限的，越找就越少，越找就越难找，最后甚至到找不到，所以我们说矿物资源是会随着人类的开发日益减少的。活动二、介绍有关资料1.学生小组内介绍所收集到的有关矿物资源的资料。2.学生全班汇报交流情况。3.教师对学生所介绍的知识的不足之处进行补充，介绍新能源。活动三、拓展活动1.学生说一说自己的学习体会；2.布置课后作业：（1）利