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读经典品国学的作文 诵读经典是中华民族对青少年进行启蒙教育特别是道德教育的有效途径有利于引导青少年锻造人格塑造品德近期我们为了进一步加强中小学思想道德建设今天小编为大家分享的是读经典品国学的作文的相关文章欢迎阅读 “雅言传承文明经典浸润人生;诵读经典争做博学少年” 挥汗如雨金桂飘香在这个喜悦的季节里让我们掀起诵读经典的高潮弘扬中华民族灿烂文化发扬中华民族传统美德让我们更好地认识经典文化重视中华优秀传统文化和传统经典的传承 弘扬中华文化建设中华民族共有的文明家园中华传统文化凝聚着中华民族宁死不屈的名族精神记载着中华民族的思想美德是民族经典文化的结晶是建设文明社会先进文化的宝贵资源 中华民族有着悠久灿烂的文化其中有“天下兴亡匹夫有责”的爱国精神;“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的无私奉献情操;“富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈”的浩然正气“读万卷书行万里路”中国国学经典文化蕴含丰厚蕴藏着丰富的文明礼节和做人道理如论语中所记载的孔子的许多循循善诱之言至今仍被世人奉为至理;也记录了孔子及其弟子的言行代表了孔子的基本思想在孟子卷十二的“丹之活水”中白圭曰：“丹之治水也愈于禹”孟子否定了他的说法曰：“子过矣禹之治水水之道也是故禹以四海为壑令吾子以邻国为壑水逆行谓之洚水洚水者洪水也仁人之所恶也”这件事讲了白圭总自以为是自私自利只图个人利益把困难或祸害转嫁到别人身上自私自利的表现孟子则用和蔼的态度、尊敬的言辞批评了白圭自以为是、以邻国为壑的错误做法体现了孟子的仁爱思想主要启示我们在生活中要有一颗仁爱的心处理事情的时候既要有利于自己又要有利于邻居已所不欲勿施于人 “慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖”孟郊的一首游子吟体现了母爱的伟大、无私母爱如空气阳光和水拥有他就拥有了世上的珍宝什么也不能换取她却让平凡的生活充满色彩但没有她即使有世上的珍宝也不过是一堆货物而已母爱神圣、淳朴只求给予不求回报但我们一次次的辜负她只求索取不求报答可恶的我们却将母亲一声声甜蜜的问候当做一次次烦躁的唠叨将母亲一次次的关心当做是一种施舍、苍天无情世间万物唯独将母亲渐渐变老 “香九龄能温席融四岁能让梨”如此孝顺的孔融一个只有四岁的小孩都知道孝顺和谦让孝顺是一个人的品德谦让是一个人的思想道德当今社会发展较快但随着社会的迅速发展人们的素质越来越低都遗失了自己的思想品德现在一个比孔融大三四倍的青少年也不一定会做到孝顺和谦让好听的话语谁都会说但又有多少人可以去做呢?语言在行动面前往往都是苍白的经典文学都是易学难行放眼望去在我国悠久的历史长河中古代诗人虽然生活贫困但精神的财富战胜了生活的贫寒这一切的一切都让我明白了只有精神财富才能托起民族的骨气 经典诵读可以提高我们自身文化品味和人文素养通过诵读经典可以使我们了解中华文化历史丰富我们的文化知识养成良好的道德品质和行为习惯让经典浸润人生传承国学文明 诵读经典是中华民族对青少年进行启蒙教育特别是道德教育的有效途径有利于引导青少年锻造人格塑造品德近期我们为了进一步加强中小学思想道德建设在全县中小学校开展了敬老、孝老活动即要求学生回家帮助父母做一件力所能及的事为老爷爷、老奶奶端一碗饭倒一口水为使活动扎实有效的开展我们通过诵读经典使中小学生思想受到教育心灵得到感化 一是创设诵读氛围增强吸引力在中小学校、幼儿园推广经典上墙以经典名言为主题的宣传字画赫然醒目利用阅报栏、黑板报登载古典内容在教室走廊、宿舍、餐厅、橱窗张贴通诵易懂的古诗句及名言警句使学生的心灵在潜移默化中受到感染和熏陶 二是分类施教把握阶段性我们要求幼儿园和小学低年级学生主要诵读弟子规、三字经、百家姓只求背诵可作一般理解小学高年级学生和中学生要求背诵论语引导他们在诵读的基础上理解经典内涵用先贤训诫昭示做人、做事的道理规范自己的言行 三是坚持每日一读学玩一体寓教于乐如北关示范小学自编的习惯伴我成长注重国学经典教育与师生落实日常行为规范结合起来倡导学生每周做一件对自己、对同学、对班级、对学校、对家庭、对社会有益的事情任元汉小学自编的孝道一书成为我县各学校校本教材学校被县政府命名为孝文化教育基地该校就是通过晨读让学生熟记理解使学生内化为遵守校规校纪诚心做事诚实为人孝敬父母尊敬长辈的自觉行动他们还把古典诗词编成易学易唱的儿童歌谣、情景剧让学生身临其境中学习和践行经典 四是加强家校合作提高诵读质量充分利用家长学校宣讲走进经典古诗文的重要