中学音乐教学策略.doc

中学音乐教学策略 导语：中学生正处于音乐教学的启蒙阶段将流行音乐引入中学音乐教学中有利于加强学生对音乐的理解、强化音乐课的教学效果 现代流行音乐迎合了观众的兴趣其内容易懂、乐曲简短等鲜明特性深受当代人们追捧受此影响传统的中学音乐教学面临着严峻挑战由于音乐教学的实践性很强而学生的积极性和自主性会严重影响音乐教学的成效因此中学音乐教师必须找到有效措施合理协调好现代流行音乐与音乐课程之间的关系以增进学生对音乐课的认知提高音乐课的教学成效 1中学音乐教学的现状 1.1中学音乐教学的质量 在我国传统的中学教学体系中音乐课虽不如语文、数学等学科受重视但也属于基础学科之一对中学生具有很重要的文化熏陶意义但是我国的素质教育还处于初级探索阶段音乐课的地位很低客观上造成音乐教学无法取得大的进步教师也缺乏工作热情使学生的音乐能力根本无法得到发挥造成中学音乐教学的成果微乎其微1 1.2中学音乐教学的科学性 在我国的大多数中学中应试教育思想依然根深蒂固这在很大程度限制了我国音乐教学方法的创新学生的主体地位在教学中得不到体现只能遵循教师的教学课案按部就班的学习这种教学方式根本无法体现音乐教师的科学性也不利于学生主观能动性的发展 2中学音乐教学与现代流行音乐相结合的原则 2.1适度性原则 作为中学音乐教学内容的重要组成部分流行音乐并不能代表整个音乐教学内容这就客观上要求中学教师在选取课堂教学内容时要掌握适度性原则分清主次不能完全按照学生的兴趣进行课堂教学当然现代流行音乐在一定程度上可以丰富音乐教学内容充实音乐教学体系改善严肃的教学环境营造出一种自由、和谐的课堂氛围 2.2指导性原则 受传统的教学思想制约学生很难在课堂教学中接触现代流行音乐只能自己在课后时间进行欣赏但是由于缺乏对现代流行音乐知识的理解中学生容易对音乐的涵义进行曲解如此就会损害其身心健康发展2因此在中学音乐教学中可以适度的引进现代流行音乐推动学生对音乐的全面认识激发学生的学习兴趣也可以对消极音乐思想的入侵起到防范作用 3在中学音乐教学中引入流行音乐的有效策略 受到我国传统的教学模式的限制学生在中学音乐教学活动中很难接触到与现代流行音乐有关的教学内容只能在课余时间对其进行了解另一方面中学生的自我理解能力还不完善、对音乐的辨别能力较差、缺乏音乐实践的经验根本无法通过对现代流行音乐的短时间接触就对其真正内涵进行了解也无法吸收和理解音乐教学中的各种相关知识正是基于这种背景在中学音乐教学内容中引入现代流行音乐元素有利于激发学生的学习热情增进学生对音乐的理解力同时培养了学生的音乐审美能力使其对古典音乐与流行音乐之间的区别有一个初步的认识 3.1利用新媒体技术 随着信息技术的不断发展新媒体技术得到了广泛运用进入了千家万户的日常生活中目前新媒体已经成为中学生与现代流行音乐接触的媒介中学教师可以将新媒体技术与中学音乐课堂教学结合起来充分调动学生的积极性课堂教学的最终目标是教授学生专业知识利用新媒体技术音乐教师可以将一些具有教育或爱国意义的流行音乐引入课堂教学之中以此调动学生的情绪营造出一种轻松、愉快的教学氛围极大地提高了教学质量3同时教师还可以选择某一时期的音乐或某一风格的音乐作为课堂讨论的对象加深学生对这些流行音乐的风格特色、时代背景的了解并且可以将流行音乐所具备的深刻内涵讲述给学生听 3.2利用表演练习 音乐文化具有复杂性、历史性具有深厚的内涵要想培养学生的音乐感知能力首先要推动学生对音乐文化进行不断地挖掘和体会展开心灵去体会音乐中所蕴含的意境促使音乐的内涵能真正的与学生的精神领域相结合因此在音乐课堂教学中单单只向学生传授乐理知识是远远不够的中学教师还应将更多的实践内容引入音乐课堂提高学生对音乐的审美能力和理解能力音乐不同于语文、数学其是一门实践性很强的学科学生往往需要经过反复多出的练习才能真正地将音乐的情感表现出来同时其思想境界和精神境界通过这不断的练习过程也会得到完美的升华例如教师可以在班级选取一些具有音乐天赋的学生进行一场音乐比赛然后由教师和其他学生一起对表演结果进行评价学生们通过这种表演和评价可以清楚地意识到自己的不足有利与推动其音乐能力不断发展提高除此之外教师还应该鼓励学生积极参加学校举办的一些音乐活动为对音乐有兴趣的学生之间相互交流创造条件 3.3利用音乐评论方式 现在很多中学生都喜欢追求个性化并且非常热衷于听流行音乐出现这种现象的原因并不是流行音乐具备很深的内涵而是流行音乐可以满足中学生追求个性化的需求所以中学音乐教师可以利用学生追求个性化的心理特点对其进行积极的引导使其能真正感受到流行音乐所蕴含的情感首先教师可以先简单地将音乐中的一些小知识教授给学生然后选择一些具有教育意义的歌曲在课堂中进行播放让学生感受歌曲丰富多样的感情色彩同时进行赏析如此可以极大地加深学生对流行音乐的理解和认识增强学生的音乐鉴赏能力有效地提高学生学习的积极性和主动性 3.4创设流行音乐的教学情境 流行音乐在我国虽然起步较晚但发展十分迅速随着国民文化的快速发展有一大批深受群众喜爱的流行歌曲不断涌现使现代流行歌曲具备了深厚的根基中学生正处于青春期流行音乐的时代感、大众感对其具有很强的吸引力教师在进行音乐教学时就要以流行音乐为突破口设计包含流行音乐的教学内容音乐的形式多种多样教师不必拘泥于传统的音乐教学方法创设流行音乐的情景教师可以组织学生表演、演唱、欣赏流行歌曲提升他们的音乐素养加深他们对音乐的理解同时教师还可以把古典音乐也引入的教学情景中与流行音乐形成对比有利于提升音乐教学的效果 4结语 流行音乐最大的特性就是朴素、歌词平易近人容易为听众们所接受中学生正处于音乐教学的启蒙阶段将流行音乐引入中学音乐教学中有利于加强学生对音乐的理解、强化音乐课的教学效果因此本文从新媒体技术、音乐评论方式、表演方法等角度提出中学音乐教学的策略在丰富课堂内容的同时可以提高学生对音乐知识的掌控力、提升学生的音乐鉴