幼儿园大班评课稿.doc

幼儿园大班评课稿 评课顾名思义即评价课堂教学是在听课活动结束之后的教学延伸幼儿园大班评课稿应该写?下面小编给大家带来幼儿园大班评课稿欢迎大家阅读 这是一个心理健康活动从这个活动中我们能明显地感受到教师的用意她要升华的是孩子爱的情感要让孩子知道爱父母怎样爱父母由于现在的孩子多为独生子女很多孩子都表现出了自私只知道索取却不知道回报所以对孩子的关爱教育是极为重要的孩子首先爱的是自己然后再是亲人再是身边的人再往后就是对祖国的爱在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的也是极为需要的 一、评选材 这个活动非常贴近孩子的生活经验每个孩子都有自己的父母也都在与自己的父母相处孩子能感受到父母对他的关爱一点一滴这些都为这个活动奠定了情感基础也使孩子在活动中有话可说但是很多孩子只是能感受却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱这个活动以此为切入点不仅让孩子知道父母对自己的付出更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事以及做些事 二、评目标： 虽然我并没有看到过这个活动的目标但通过观摩整个教学活动却能让我深刻地感受到活动的目的所在那就是对孩子爱的教育让孩子学习表达自己对父母的爱而且活动目标的达成度是很高的 三、评准备： 1、教师自身的准备：活动中教师态度温和声音轻柔非常得有亲和力这就使整个活动氛围轻松孩子在活动中没有一丝紧张感孩子都能大胆地表达自己的想法;教师为活动创编了手的情境表演虽然很简单却能深深地吸引孩子的注意力而且又能很好地诠释故事的情节增加活动的趣味性 2、物质准备：教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐这些材料是随手可得的但却都体现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体验付出和分担的更能孩子感受到父母的辛苦以及自己该为父母分担一些力所能及的事为实现教育目标服务;爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的增进了全场的融洽而且最后汇集爱心卡让孩子集中交流互相分享彼此的经验 四、评环节 观摩活动之后我觉得活动主要有四个大的环节组成：引题知道父母对自己的爱搬砖感受父母的辛苦表达对父母的爱四个环节一气呵成一环紧扣一环每一环节都能充分地为活动的目标服务特别是在活动中采用让孩子搬砖的方式其用意是让孩子体验父母的辛苦以及自己应该为父母分担一些事情减轻他们的负担这种简单的方式却很好地将付出与分担诠释了出来非常具体和直观 五、评教法 教师在活动中运用了很多个提问但每一个提问都是开放性、发散性的孩子能根据自己已有的经验表达自己的想法而且教师充分关注到了所有的孩子让每一个孩子都有机会表达与同伴分享自己的经验 教师本身的素质教师是非常有亲和力的说话轻柔很能让人觉得亲切、放松在活动中教师都能做到与孩子蹲下来说话可见教师的教育观念：尊重孩子、用心与孩子交流而且对于孩子的每一个回答教师都能给予积极的回应给予肯定为孩子营造了想说、敢说、有机会说的环境 建议今天这个活动是让孩子表达对父母的爱我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动从对自己的爱到对父母的爱再让孩子学习对社会上其他人的爱比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后孩子的心胸会更宽广爱的涓涓细流会连绵不断 听了王老师这节课我来谈谈自己的一些看法 先来说一说目标王老师定的目标是1、能用不同的方式打开食物的包装或外壳2、提高动手能力锻炼手部肌肉从整个活动上看幼儿基本达到了教师制定的目标同时我们也都能感觉到孩子的参与性、积极性是非常高的从中得到了快乐因为孩子们的天性看到吃就会很感兴趣 接着来说说教学过程王老师首先创设了一个情景拿出仙女棒吸引幼儿的注意力从而利用幼儿对变魔术的喜爱激发、调动了幼儿情绪接着出示盒子告诉幼儿里边有很多宝贝让幼儿用仙女棒把宝盒中的东西变出来(教师教咒语)每位幼儿都拿到东西之后让幼儿尝试打开来尝一尝 接下去就是幼儿的操作部分幼儿是学习的主人以幼儿为主体创造条件让幼儿参与探索活动不仅提高了幼儿探索能力更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣教师提供了丰富的食物让幼儿人人动手操作在于材料的相互作用过程中进行探究学习王老师能关注个别能力较弱的幼儿通过耐心引导帮助幼儿掌握基本常识最后王老师采用的是交流的方法先个别幼儿交流再让全体幼儿进行交流在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力又能将自己获得的经验与同伴交流分享 接着我想来说说这次活动中存在的一些细节方面 王老师上课非常有激情所以也带动了孩子们对这个活动的热情但是我觉得你一直是跟着自己走没有为孩子考虑的更多你的思路很清晰现在是这一步骤接着又是个环节但就像赶场子一样虽然每个环节都经历过了但都是匆匆忙忙你把你要说的说好了就直接进入下个环节而给孩子说的机会很少孩子的思维还停留在前一环节上你已经在讲解第二个环节了所以在打开物品这一部分中孩子的主动性体现的不是很好 以上是我个人的一点看法希望我们大家在这样一个活动过程中不断的学习、不断的提高不断的创新 今天由新老师为大家展示了一个打击乐活动调皮的小闹钟这是一首管弦乐由美国作曲家、指挥家安德森在1945年的时候创作的乐曲为C大调、4/4中庸的快板采用ABA形式写成乐曲开始用木鱼声模仿钟摆的走动声非常清脆而且有节奏之后出现了装饰音和切分音使得音乐形象更加活泼生动、鲜明第二部分音乐形象变得舒缓与第一部分音乐形象有着明显对比最后一部分重复第一段的音乐 为了使音乐性质更显性地呈现给幼儿老师做了图谱同样是三段教师把闹钟左右摆动作为图谱的第一部分用波浪线里表现第二部分舒缓的节奏第三部分的图谱与第一部分相同 作为音乐活动老师把音乐贯穿始终这是值得肯定的建议在以下几个方面进行适当调整的话可能整个效果会更好 首先教师在请幼儿为音乐选择乐器的时候建议把所有乐器呈现给幼儿并且在此之前幼儿已经对所有乐器的音色和使用方法有经验当一个幼儿选择一种乐器以后教师试着让他听音乐打击一个乐句这时教师要重点强调乐曲中音乐的形象是样的跟幼儿商讨“你所选取的乐器打击出来的声音是样的”通过讨论教师为幼儿建立乐器与音乐形象的内在联系从而引导幼儿选择正确的乐器 其次教师在分乐器的时候最好把一种乐器分在同一个地方不建议分散摆放如把乐器分四类分别放在每组幼儿的脚下在徒手练习的时候幼儿要根据自己脚下的乐器进行徒手练习这样做方便幼儿去向同伴学习同时为下一个环节合奏做好准备 最后在合奏的环节建议教师把重点放在让幼儿听音乐上面让幼儿边听音乐边尝试演奏第一次演奏不好没有关系我相信只要幼儿认真去听了效果也不会差到里 4月2日听了机关幼儿园魏老师的音乐活动三只猴子 三只猴子是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形这种情形与幼儿的生活有着密切的联系很容易引起共鸣 魏老师完成了三只猴子活动目标为学唱歌曲初步体会歌曲诙谐、幽默的风格;在听听、说说、玩玩过程中理解歌曲的内容;尝试用不同的节奏表现歌曲培养幼儿感知节奏的能力 过程中共有四大部分首先有一个鲜明的导入今天这么多老师来看小朋友们学本领小朋友高不高兴?高兴的话就唱出来(练习发声：我们今天真高兴啦啦啦啦啦) 第二部分欣赏歌曲三只猴子由老师提问：你听到了什么?引出歌曲的内容帮助幼儿理解歌曲内容 第三部分老师知道有一个地方那里叫节奏王国里面有很多很多蹦蹦床想去那里玩的小朋友要根据节奏把歌曲三只猴子跳出啦才能去练习跳节奏(出示很多不同节奏)练习完后