2019-2020年二年级语文上册 小企鹅和妈妈 2教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 小企鹅和妈妈 2教案 北京版教学目标：1.初读课文，做到正确流利。2.了解课文内容。认识生字词，学习本课的7个生字。3.在书写时注意写字的正确姿势。养成良好的读书、写字习惯，有识字的兴趣。教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗读课文。教学难点：写字。教学过程：一、导入：出示（企鹅的图片）这是什么？生：企鹅。小企鹅和妈妈生活在南极，小企鹅整天呆在妈妈的肚子下面，这一天妈妈带它到雪地上散步，发生了什么事？二、新授：（一）初读课文，整体感知：1.自由读课文。（按照音节把课文读准确）2.读后给课文标出自然段。3.课文中还有一些词语朋友呢，你们认识吗？（1）出示词语：（指名读）企鹅 南极 肚子 柔软 脑袋 褶皮 散步清新 惊奇 赞叹 长虹 冰天雪地（2）出示生字：（指名读）（3）指名分自然段读课文，其余同学评价，检查字音。4.把这些字、词朋友带到课文中你还认识吗？快试一试。（二）学习生字：1.小组合作，一起学习喜欢的自然段中的生字。2.学习汇报，抢答。（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）3.大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。（三）指导写字：1.大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。2.先观察，说说写这些字时注意什么。师个别指导。3.先描一个，再写一个。三、作业：抄写本课的生字和词语。教学反思：学生对企鹅很感兴趣，学习兴趣很高。第二课时教学目标：1.朗读课文，理解课文内容。2.课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。3.知道自己生活的天地是很小的，世界是丰富多彩的，只有出去闯一闯，才能长知识、见世面。教学重点：1. 朗读课文。2. 背诵最后一个自然段。教学难点：了解课文内容，能够按课文内容填空。教学过程：一、复习字词：1.读生字卡片。2.读词语: 企鹅南极 肚子 柔软 脑袋二、学习课文：1.自读课文，你知道小企鹅生活在哪儿？画下来，读一读。（个别发言）2.填空：在企鹅妈妈白色的（ ）（ ）下面，有一块（ ）（ ）的褶皱，像一件（ ） （ ）的（ ）（ ），里面藏着（ ） （ ）（ ）纽妞。（自己先读一读，试着填一填。再订正。）3.请你认真的读课文，小企鹅钻出妈妈的肚子，他看到了什么？怎样表现的？读读有关的句子。4.个别发言。小企鹅惊奇的说应该怎样读？自己试着读一读，小企鹅说的话，个别读。5.当小企鹅惊讶的说：“世界是由白色和蓝色组成的。妈妈是怎样回答的？”6.出示企鹅妈妈说的话。1）读一读，说说你读懂了什么？2）个别读。3）齐读。4）试着背一背。5）会背的同学一起背。三、课外扩展：1.你能告诉小企鹅，世界上还有什么新鲜的东西吗？2.你还知道企鹅的那些知识？说给同学们听。四、课堂小结：如果你长大了，你会做些什么呢？教学反思：学生把小企鹅和妈妈的对话语气读出来附送：2019-2020年二年级语文上册 小企鹅和妈妈 3教案 北京版教学要求：知识目标：学会7个生字，认读6个字。认识“车字旁”。能力目标：能按课文内容天空，朗读课文，背诵课文。情感态度：知道只有到多采的世界里去走走，去看看，才能开阔眼界，增长知识。教学重点：朗读课文，了解课文内容，填空。教学难点：理解“妈妈告诉妞妞外面的天地很大，很美，要出去闯一闯，看一看”的意思。 教具准备：生字卡片。教学时间：3课时。第一课时教学要求：知识目标：初识生字，了解课文内容。能力目标：朗读课文，背诵课文，按课文内容填空。情感态度：知道只有到多采的世界里去走走，去看看，才能开阔眼界，增长知识。 教学重点：朗读课文，了解课文内容，填空。教学难点：理解“妈妈告诉妞妞外面的天地很大，很美，要出去闯一闯，看一看”的 意思。教学过程：一、故事引入。1.小谈引入：你们喜欢小企鹅吗？为什么？（请同学说一说）2.板书：16 小企鹅和妈妈二、新授。1.初读课文要求：读准字音、不丢字、不加字读不好的地方多读一读。2.正音，初识生字，粗解字义，在课文中感知生字。1）提出要求：正读、倒读、跳读，同桌互读2）师出示生字卡片检查生字读音情况。（1）在课文中感知生字（2）师出示认读字卡片检查读音情况。3.师提出要求：读后标出自然段序号。4.分自然段朗读5.指导朗读，通过朗读课文了解内容。（1）指导读小企鹅的话，引导3句话的不同“哦，这天，这天多么好看！”“哦，这地，这地的颜色真美丽！”（要读出惊讶和赞叹的语气） “这世界就是蓝色和白色组成的吗？”（要读出好奇与疑问的语气）（2）指导长句的读法如：“小企鹅和妈妈/生活在/冰天雪地的南极”“妞妞的小脑袋/从妈妈的白色皱皮下/钻了出来”“妞妞/第一次/高兴的欣赏着/银色的世界”6.指导背诵7.指导按课文内容填空 在企鹅妈妈的白色的（ ）（ ）下面，有一块（ ）（ ）的褶皮，像一间（ ）（ ）的（ ）（ ），里面藏着（ ）（ ）（ ）三、小结：这节课你有什么收获？ 第二课时 教学内容：学习生字。教学要求知识目标：学会7个生字，认读6个字。认识“车字旁”。能力目标：培养学生认读、识字能力。情感态度：体会汉字的美，养成良好的写字习惯，规范写字。教学重点：识字。教学难点：正确规范写字。教学过程：一、展示读。朗读表演（师作适当点评）。二、学习生字。1.检查生字读音情况 师出示生字卡：肚 柔 软 欣 赏 闯 虹指名读、抢读师强调：“柔、赏、闯”的读音2.记忆字形（1）引导观察分析生字的占格位置 独立观察，组中交流，全班讨论（2）独立记忆生字 自己选择自己喜欢的方法记忆（3）检查生字记忆情况 由组长听写 组中合作 全班讨论3.理解字义 要求：组中用字组词用字说话三、学习认读字1.出示认读字：企 温 暖 袋 深 叹全班齐读指名读、抢读组中交流2.师引导全班讨论交流全班讨论四、指导书写1.引导观察生字的占格位置，组织学生讨论 。2师提出书写要求：注意写字姿势，每一比的起笔收笔，注意把字写匀称。3师巡视，个别指导，激励表扬。五、作业。练习写生字。第三课时教学内容：复习巩固本课所学，积累词语，句子。教学要求：知识目标：复习巩固本课所学的知识。能力目标：积累词语，培养记忆说话能力。教学重点：积累词语。 教学过程：一、复习本课所学知识。1.有语气的朗读课文 师提要求：注意小企鹅说话的不同语气，长句的读法2.背诵课文3.听写：南极 柔软 肚皮 头脑清新 惊奇 欣赏 彩虹二、积累词语。1.师：课文学完了，老师希望你们多记些生字，好吗？2.师：请你画出你喜欢的语句，并读一读3.辨析组词肚（ ） 软（ ）朋（ ） 轻（ ）4.用字组词，用词说话师提出练习方法由组长组织练习学生自由发言师引导全班讨论交流三、小结请你说一说学完这篇课文以后你有什么收获。引导学生从知识，学习方法两方面进行总结。板书设计：