《被子植物和裸子植物》评课稿范文.doc

被子植物和裸子植物评课稿范文 说课作为教学教研、教研联动、交流学习的一种活动；最早是由河南省新乡市教研室提出并开展的实践研究证明说课活动可以充分调动教师教学改革的热情有效激发教师学习教育理论钻研课堂教学和教学反思的积极性是提高教师专业素养培养造就研究型、学者型青年教师的便捷途径之一 在被子植物和裸子植物这节课中“被子植物”是重点内容与高中生物“绿色植物的有性生殖”知识密切相关那么本节教学能否对学生以后的连续性学习做好铺垫；教师对教材的分析和处理教学环节的设计课堂教学的组织和编排就显得尤为重要 说课者能依据教材和新课标合理确定了本节教学重点和难点并结合初中生刚刚开始系统学习生物学科的具体情况、学生的知识结构和青少年的思维特点并采用新颖灵活的教法和学法充分利用身边活的教材校园中的桃树来感知、学习被子植物先让学生积极参与课堂准备调查并收集资料在组织学习小组观察、讨论、对比分析、概括总结整个教学安排使生物学知识变得鲜活有趣学生充分参与教学活动激发了学生的学习兴趣调动了学生学习的积极性和主动参与性有效化解了难点突破了重点使学生的学习变得轻松、愉快教学设计非常符合当下课改理念和新课标的精神 说“教学程序”是说课的核心内容是说清课说好课的关键所在作者恰到好处的用较大篇幅描述了教学过程从中我们可以清晰的了解到教师对课堂教学活动的组织和编排学生的学习形式、方法和活动也充分展现教师利用直观的桃树、桃花的图片展示出花的形态又借助flash动画“解剖”了花的结构组成使花的各部分结构一应展现形象生动印象深刻有效的化解了本节的难点内容又把花生和苹果带到了课堂来学习被子植物的果实在课堂上学生讨论交流自己的调查结果动手解剖果实认真观察对比讨论分析总结学生的积极性和主性被大大激发有效的参与了整个教学过程教师的主导性和学生的主体性充分展现 又借助视频和图片进一步观察了解裸子植物观察裸子植物的叶形和果实进而引导学生观察、比较花生、蚕豆、松球果的异同从中总结出被子植物和裸子植物的异同点进一步提炼出被子植物和裸子植物的概念通过这个环节有效的培养了学生的观察能力、比较能力、分析概括总结的能力同时还给学生传递了概念学习的有效方法：对比观察找出异同概括总结提炼概念这节课里学生不仅学习了知识还学会了如何去学习既有知识的传递又有方法的指导；可以说是高效课堂 从教材分析和教学目标的制定重难点的把握教法的运用学法的指导以及课堂教学的组织和编排不仅说出了“教什么”“教”并有根有据的说出了“为什么这样教”不难看出这是一篇很成功的说课稿在研读学习过程中还有一点想法说出来以示交流： 1.在板书设计环节再增加一些板书：教师在黑板上画出桃花的结构模式图表明各部分结构名称并引导学生也画一画这样可以进一步加深学生对被子植物花结构的认识深化了重点；还培养了学生的识图、绘图能力 2.说课时再增加一个“教学效果分析”环节对学生参与教学活动的主动性、深广度做一个估计学生达成教学目标的状况做一个估计对自己的教学设计和教学效果做一个评估那样的话可以说是增加了一个教学反思环节在我们的教学实践中教