利用数据库管理大量信息.ppt

请同学们认真阅读课本P145开头的小故事，思考以下问题？向阳同学的论坛信息管理是如何进行的？,答：基于数据库的BBS管理系统进行的。那到底什么是数据库管理呢？,知识引入,7.3利用数据库管理大量信息,1、体验利用数据库存储、管理大量数据和高效检索信息的优势。2、通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。3、比较人工管理、文件管理和数据库管理三种信息资源管理方式的特点。4、体会信息资源管理对我们的影响,展示学习目标,阅读课本P145-1152页，回答以下问题：,1、数据库的应用领域。2、数据库的基本组成。3、人工管理、文件管理、数据库管理三种方式的特点比较。4、信息资源管理对我们的影响。,自主学习预习反馈,网上学校：每年考生可以利用网络报考学校，高校录取考生直接登陆各省考试局网站，查询考生的相关信息。数字图书馆：我省的高校有自己的图书馆网站，可以向全国学生展示该馆存书的资源，读者要享受某图书馆的服务，须获取该馆的借阅权限。银行储蓄信息系统：大多数的银行在全国范围内实行联网储蓄，人们可以在不同的地方取款，但受银行名称限制。目前，跨行取款机解决了解人们取款不受银行名称限制的问题。全国联网火车售票系统、地理信息系统、天气预报系统、网络搜索引擎、网络影院、网上考试系统,1、数据库的应用领域。,自主学习预习反馈,2、数据库的基本组成。,数据库表达信息的最基本的单位是记录，一个记录由若干个字段组成，若干条记录又组成表，若干表则组成了数据库。数据库中的表和表是相互关联的。这也是数据库与电子表格的重要差别之一。表内部的“关系”与表之间的相互“关系”组成了一个有机的关系型数据库。,自主学习预习反馈,3、三种管理方式的特点比较。,自主学习预习反馈,4、信息资源管理对我们的影响,（1）改变我们的行为习惯#同学们要应用科学的资源管理方式来打理自己的信息资源；（2）为知识创新提供有力的支持#信息的加工与管理不仅是基础，而且是发现与创新的源泉，要学会仔细观察身边的事物。,自主学习预习反馈,探究任务一：体验数据库,合作探究,合作探究,探究任务一：体验数据库总结,快速查询某位同学选修了哪些课程,探究任务二：认识数据库,一、启动Access2003（从桌面或程序菜单启动）二、打开“学生选修课程信息库.mdb”（操作演示：双击打开三个信息表格，观察数据）三、将数据库导出为Excel表格（使用“文件“菜单下的“导出”命令，可导出为单个表的相关框架与内容）,合作探究,通过对比我们可以看出：右图显示的软件是Excel，其扩展名是.xls。工作簿名称是“学生选修课程信息”，此工作簿有3个工作表，分别是“课程信息”、“学生信息”、“课程选修信息”。每一个工作表由行和列构成的关系表。其中第一行表示的是选修课程的各种属性名称，而每一门选修课程的信息则是由各种具体的属性特征构成。可以猜想，数据库中信息的组织方式和电子表格类似,在数据库中。,一个表,数据库中的表与表是相互关联的。这是数据库与电子表格的重要差别,需要特别指出,如果我们要了解哪些同学选修了某门课程，可以先在“课程信息表”中找到它的“课程编号”查找选修了该门课程的所有学生的学号，然后用“学号”到“学生信息表”查找具体学生的信息,查询所有选修了“宇宙与地球”课程的同学,体验和认识数据库管理。,1、每一行称作一条“记录”2、每条“记录”由若干个“字段”组成3、若干条“记录”组成一个“表”4、多个相关的“表”组成一个“数据库”5、扩展名为.mdb,探究任务二：认识数据库总结,合作探究,探究任务三：数据库应用的简便性分别用“选修课程电子表格”和“选修课程数据库”查询所有选修了“宇宙与地球”课程的同学，比较两种方法的方便性,并简要说明操作步骤:方法一：使用Excel电子表格文件查找方法二：使用数据库查找,合作探究,数据库的应用，使操作更简单、更方便,合作探究总结,数据库、数据库管理系统、数据库应用系统就组成了一个有机的层级关系。,*7.3.1体验数据库管理*7.3.2认识数据库管理*7.3.3三种信息资源管理方式的比较*7.3.4信息资源管理对我们的影响,7.3利用数据库管理大量信息,课堂总结,Access2000的图标是（），扩展名是（）。A.*.mdbB.*.flaC.*.docD.*.xls,-A,-A,课堂练习1,任务一：为共享每位同学收藏的好书，班里打算创建一个班级图书馆，请大家尝试用数据库来管理图书信息和借阅信息任务二：设计一个通讯录数据库，保存2009届学生与教师的通讯信息。要求：任选一个任务或多个任务，以小组为单位设计该数据库的方案。（1）需要建立那些数据表，分别保存什么信息？（2）每个数据表需要涉及哪些字段（属性特征）（3）如果有多个数据表，数据库表与表之间应有什么样的关系？,课堂练习2,P1521题3题P153本章练习,课下作业,课后反思,1.由于数据库管理是一个复杂的内容，需要循序渐进，课本上的每个实践的设计环环相扣，层层递进，使学生逐步认识数据库。2.特别适合使用分组学习的方式，以组内交流探索为主要形式，以