校本11创新与设计的关系.ppt

,1.1通用技术与创新的关系,一、一些作品,阶梯架子,一、一些作品,带凸起的瓶盖,一、一些作品,旋转浴缸,专利之家：http:/www.patent-,中国科普博览：,一、一些作品,两个有用的网址,这些作品都有一个共同的特点：新颖,二、通用技术是什么,1、家里的灯泡（马桶）坏了，你会修吗？2、镙丝刀、锯、电铬铁等常用工具，你会使用吗？3、有尝试过制作一个手电筒或小板凳之类的东西吗？,通用技术简单来说就是为专业技术做准备的，是基础性的技术，要求大家能按某些理念设计一些有用的东西，会用一些常见的工具，能维修一些常用的简单的物品,3、课程设置,4、通用技术学科特点,设计是通用技术的基础与重点，创新是通用技术的终极目标！,因为设计就得动手，动手才能掌握技术，也就达到了“做中学”的目的要求大家通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而发展创新思维。,设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程，追求的是改变！,设计是什么？,5、通用技术与创新的关系,创新是什么？,创新有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。,设计过程本身就是一个创新的过程，因此通用技术与创新关系非常密切,中国最缺什么？,现在中国都在提倡创新，为什么？东莞是什么城市？东莞为什么设立松山湖？08年经济危机对珠三角有什么影响？,？,1、我国经济的高速发展是以“高耗能”、“重污染”、“低效益”为代价的。,据新华社电讯，全球“环境可持续指数”144个国家和地区排序中，中国位居133位。我国万元GDP用水量是美国的10倍、日本的24倍，每创造一美元国民生产总值，消耗掉的煤、电等能源是美国的4.3倍、德国的7.7倍、日本的11.5倍。此外，我国建材工业的劳动生产率仅为世界先进水平的110,各类能耗却高于世界先进水平50150。,2、中国的高技术人员紧缺年前中国国家技术发明奖一等奖连续六年空缺！,6、开设原因,1）、德国：设置技术、经济、家政和职业四大类；2）、澳大利亚：教育的十大目标中涉及加强劳动技术教育就有四个；3）、美国：各州的课程标准中，都设计了具体的、不同类型德综合实践性活动的课程，主要有技术与设计学习；4）、英国：开设设计技术课，要求学生动手与动脑；5）、日本：提出了“技术立国”的口号，现将其发展为“科技创新立国”的口号，在高中把家政基础、家政综合、生活技术等课程德学习计入学分；6）、加拿大：把基本技术、生活技能和家庭经济作为高中的必修课程,3、别人都开了，而且开得很好,我国开设的情况,2004年起设立通用技术课程，但形同虚设，虽然有些地方纳入到高考会考，但只限于试卷，没有发挥其实际作用。,4、我国的年青一代动手能力越来越差，很多人连灯泡都不会换了！,创新与能力的关系,现实一点，创新有什么用？获奖、奖钱、加分？重要的是能力能力如何获得？多锻炼多学习能力与成绩的关系：能力与成绩成正比！只要有兴趣，就应该去参加活动，参加了活动就会培养了能力（要用心参与，享受过程）,7、创新影响学习吗,关于科技创新大赛,8、一些创新比赛,规格最高，参与度最广，最权威的青少年创新比赛每年一届，先市再省，后国，东莞通常在11月前后举办类别多：科技创新成果，少年儿童科学幻想绘画、优秀科技实践活动展（论文和科技活动）,关于“明天小小科学家”,与创新大赛类似，该活动2007年已评出：一等奖10名，其中前3名获明天小小科学家称号，每名奖金10万元人民币，其中奖励学生个人5万元人民币，学生所在学校和辅导机构5万元人民币；其余7名每名奖金4万元人民币，其中奖励学生个人2万元人民币，学生所在学校和辅导机构2万元人民币；二等奖30名，每名奖金2万元人民币，其中奖励学生个人1万元人民币，学生所在学校和辅导机构1万元人民币；三等奖60名，奖励学生个人1000元人民币,关于保送和加分政策,关于保送、加分政策（09年）保送政策加分政策,我们参赛的目的是什么？,其实，加分也好，保送也好，竞争太激烈了！但是，参赛一次，就是一次锻炼！,另外，我们高一要做研究性学习和通用技术作业,经过这种场面的锻炼，最起码以后面对多人的提问时，你会镇定自若！这就是一种能力，另外，你的表达能力，你的思维能力也得到的锻炼！当然，如果你能够获得自主招生资格，那就更好了！,我有一种体会，成绩好的同学，很多方面的能力也不错；能力好的同学，成绩也不会差