语文研修总结模板.doc

语文研修总结模板 在网络校本研修学习中我自始至终以认真负责的态度按照学习流程和要求全程参与了本门课程全部专题内容的学习；保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、对其他学员作业点评及互动评论通过学习研修开阔了教学眼界拓宽了教学视野增长了教学知识交流了教学经验提升了教学技巧和能力为新课改的进一步实施和扎实推进打下了较好基础现将主要学习及感受情况汇报总结如下： 一、通过对“语文综合性学习”、“文言文教学”、“现代文阅读教学”“作文教学”“名著阅读”等专题的分版块学习集中了初中语文教学的课题研修更加明确了学习目标这对于从事一线教学老师来说无疑是一个福音通过一系列系统的讲授与学习我作为学习者的角度来说觉得这样的培训方式与内容更易于接受更加能集中一点加以突破达到研修和目的和效果 二、经过这几个月的平台培训让人没想到远程研修却是如此的丰富仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课做作业还 有指导老师的精彩点评更上让人心生敬佩之心在这一平台上有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞有教授的理论为我们导航有各地同仁的精辟点评有专家的即时评说有课后反思研讨有困惑的解答有鲜明热烈的在线研讨所有的这一切都是我未曾料想的 三、通过研修我深深感到了自己的不足当看到别的老师旁征博引理论结合实际侃侃而谈的时候我发现自己的理论积累实在是浅薄得可怜；当看到别的老师洋洋洒洒或做散文或诗情勃发时我发现自己的文笔生涩得很；当别的老师激情万丈的时候我有时却难免会偷偷懒这一切都让我十分惭愧是啊我确实需要把自己的一桶水注满才能给学生一杯水 四、我通过这次学习不仅是对语文教学专业知识上的收获一种潜心学习、按时完成作业的学习态度更重要是一种教学态度一种教学意识不管是“综合性学习”还是其他语文教学专题作为老师我们都应该能够当学生的引领者、主导者加强文化熏陶加强审美活动加强自身业务素质与学生共同感受这样才能在教学上碰撞出精神的火花构建和谐的教学环境综合、全面提高学生的语文素养、语文能力培养健康合格向上的人才相信通过这次学习之后我可以更好地将本次学习的知识运用于教学实践中去 这次网络研修还使我进一步明白了新课程标准主要体现了素质教育精神和人文思想特别是把发展人的综合素质作为提高学生 能力的前提真正实现通过初中语文课程促进学生全面发展的目的新课程倡导的教学策略和学习方式中要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动从而改变被动和枯燥的“接受型”教学模式使学生能在做中学在学中用让学生通过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式提高其思考、分析、探究问题和解决问题的能力；培养学生的观察力、想象力和合作精神 通过研修我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念关注每一位学生的发展注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受增强学习信心提高学习兴趣从而获得更大的成功总之通过这次初中语文网络研修我收获很大我一定要充分利用网络研修的平台“活到老学到老” 语文研修总结模板篇2 通过这次国家计划培训我有机会聆听各位专家教诲有机会和一流老师交流有机会集中精力系统的学习和反思我较为系统的学习了初中语文几位教育专家的教育教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导感觉思路清晰明确教学目标给自己今后教学指明了方向收获颇丰 一、教学理论获得了提升 对语文课的性质、要求有了更深一步的认识 1、语文课是人文性与工具性的统一二者不可偏颇于漪老师告诉我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性二者缺一不可 2、语文课应该重视积累在积累的基础上让学生学会表达 二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解： 1、语文教师要研究好教材吃透课标要求语文课程标准一再强调阅读是学生的个性化行为一个连自己都没有个性化解读能力的教师能培养出有个性化阅读行为的学生呢? 语文教师对教材的研究解读是份内之事是必修的基本功但一段时间来有些教师忽视了、缺失了课是上得热热闹闹可就是没有真正走进文本没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩究竟原因使教师远离了文本在文本的边缘上踯躅? 唯有读懂、“吃透”教材后续所做的研究学生的认知水平和寻找让学生获取知识、形成能力、启发思想的方法才会发生效益从内部上讲教师要不断学习学会阅读让阅读成为自己一种生活的方式和习惯唯有如此才能锤炼出内功“吃透”教材才会引来源头活水 作为长期从事语文教学实践的一线教师我以为目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语知识、文学知识和文章学知识的应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的知识基矗当然这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的知识教学状态因为今天知识教学的出发点和目的地不同了教学行为自然要随之改变 走进国培聆听