同学之间的挑战书

1 / 15 同学之间的挑战书 鼓 劲 书 亲爱的 XXX 班全体同学： 为了我们再攀新高，我们特别地选择目前综合排名第一的 XXX 班作为挑战对象，为了能超越他们，打败他们，从宣战的那一刻起，我们应该做到如下几点： 珍惜时间。课间用来回顾上节课的内容，趁老师没走出教室时应询问没掌握的地方，切忌无所事事或谈天说地；排队时有计划地看书，切忌拿书做样子；早晚读前要与别人班级比进教室的速度，而且一到教室就读书；自习课不能讲闲话，要有计划地、安静地专心学习；在宿舍睡觉前有精力地就看看书，比讲 闲话好； 谦虚谨慎。不因为取得一点成绩而骄傲自满，要知道战场上的胜利才是真的胜利！听课时要稳，要力求听清楚老师所说的每一个字，不因这道题会了而不听；每天晚上做作业纸时要当成考试一样，要做到细心谨慎，独立完成，力求做好每一张作业纸；对于任何不懂的问题，一定要去问，这一点很重要，可以说这是成败的关键，我总之不希望到时候这么多不懂的问题出现在试卷上； 作风正派。学习之外的生活细节也会极大地影响我们的学习，比如值日不认真就会导致我们学习的不细心，赖床就会养成我们怕吃苦的作风，不饿也吃零食或违 禁食品就2 / 15 会吃坏我们的品性或安于现状不求上进的心态，睡觉不及时或睡觉后讲话会极大地影响自己第二天上课的状态，不主动引起话题而勾起别人对你侃侃而谈，不跨班交往或男女生非正常交往以防分心，甚至引起不必要的麻烦！与同学要好好相处，要互相帮助，有矛盾的要保持一种宽大的胸怀或请老师帮助协调。 互相提醒。如果有人没做好以上几条，你能不能及时地提醒他呢，要知道要想整个班级胜利，离不开每个人的努力！ 同学们，以上的这几条你能做到吗？只有做到以上这几条，那么老师相信我们班一定能成功！ 同学们 ，老师可不希望最后别人班级说我们不自量力，螳螂挡车！不管怎样，我们即使最后输了，都不能把斗志输掉！如果我们全心付出了，即使最后输了，我们也认了！但如果我们没有把全部的劲头拿出来，我想如果输了，我们肯定不服，但那个时候别人才不管我们有没有真心付出，输了就是输了，就要任由别人摆布！ 但我不希望结果是这样的，因此大家有勇气在此签字吗？只要签了字就要严格执行了！相信大家一定不会让我失望！大家加油！老师等大家的好消息！ 全体同学签字： 承诺时间： 3 / 15 我让学生发挑战书 今天我在翻阅一本杂志，突然读到了一个关于一个企业起死回生的故事，是因为那个企业的领导在企业管理中，为了实现自己管理的目标，引入鲶鱼型人才，以此来改变企业相对一潭死水的状况。我反复地读了“鲶鱼效应”这个故事： 挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。市场上活沙丁鱼的价格要比死鱼高许多。所以渔民总是千方百计地想办法让沙丁鱼活着回到渔港。可是虽然经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。船长严格保守着秘密。直到船长去世，谜底才揭开。原来是船长在装满沙丁鱼的 鱼槽里放进了一条以鱼为 主要食物的鲶鱼。鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，便四处游动。沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，左冲右突，四处躲避，加速游动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解了，沙丁鱼也就不会死了。这样一来，一条条沙丁鱼欢蹦乱跳地回到了渔港。这就是著名的“鲶鱼效应”。 想想自己的班级，虽然不是一潭死水，但是同学们团结友爱，一团和气的状态又让我感觉到，同学们之间缺少竞争力，这样也就是缺少学习的压力和动力。今天这个“鲶鱼效应”提醒了我，为了激发学生的积极性，提高教育教学质量和班级管理水平，我想到了给每个学生 找个对手，让他们给自己的对手发挑战书这个策略。 4 / 15 我根据每位学生的实力帮他们确定对手。除了特殊情况外，每位同学的对手就是期中考试时，比自己高一个名次的同学，这样只要一努力就可以战胜略高自己的对手，既可以让学生找到动力又可以培养他的自信心。 我这样要求他们写挑战书。用书信的格式写，内容不统一，但是必须写上对对手说的话和自己的誓言。然后举行隆重的发挑战书仪式，并让每一位同学把接到的“挑战书”贴在自己的桌子角上，可以天天激励自己。 当然这需要我做一番正确的引导，告诉学生有对手的好 处，更要善待对手。并让学生铭 记这些有关“竞争对手”的名言： 庄严的大海能产生蛟龙和鲸鱼，清浅的小河里只有一些供鼎俎的美味鱼虾 用自己的价值进行竞争不是坏事 事无大小，人无高低，均在竞争中生存 生活是一个宏伟的竞技场，大家尽可以在那里进行争取胜利的较量，但必须老老实实地遵守比赛规则 爱拼才会赢 写给初三同学的一封信 我亲爱的同学们： 你好！面对着一张张刀光剑影 的挑战书，你是否已感到了弓弦上的紧张 ?面对着日益临近的中考，你是否已准5 / 15 备好了博击风浪的翅膀 ? 十六、七岁是人的一生中最美好、最宝贵的时间，在这花季雨季般的年龄里，我们步入了初三，这里没有初一、初二时的轻松，没有爱不释手的小说和动听的流行歌曲，但你并不会感到寂寞，因为这一年你会因它的充实而快乐。虽然初三是艰辛、忙碌、紧张的一年，但这段时间肯定是我们最难忘的时光，因为这段时光不知将包含我们多少拼搏与付出，多少失败与成功，多少汗水与泪水。 有同学说，我脑子笨，比不上别人，学也不行；也有同学 说，我基础差，成绩总上不去，放弃算了；还有同学说，学习多累呀，玩一年算了。不要，千万不要！这不是初三学生所应有的态度，你们朝气蓬勃，充满希望，现在正是你们把握时机，努力学习的黄金时间，面对困难，我们不应放弃。不服输，不低头，不因初三的苦累而懦弱不前，这才是我们所应具备的品格。学习中失败与成功并存，今天的失败是明天成功的动力。更何况现在谁成谁败还不一定，初三一年有很多事是可以改变的，但不变的是你们的勤奋与努力。要记住：笑到最后的才是笑得最美的！ 对于同学们学习中的一些问题，谈谈我的一些看法，供同学 们参考： 1、学习态度： 有同学说成绩差是因为自己学习方法不对。如果是6 / 15 这样的话，你可以通过自我反思、对比同学、询问老师逐步改正。但提醒同学们，方法并不等于捷径，再好的方法不用功也不行。其实同学们的方法都差不多，差只差在用不用功上，况且即使有好的学习方法，也不可能人人适用。处于第一位的应该是你的态度。只要你态度端正，学习中的一切问题你就应该知道该怎样对待了。如果真要说方法，那只有一种方法是不变的 就是刻苦与努力。 2、基础差问题： 许多同学埋怨自己基础差，二、 三科差，甚至科科差。原因都是由于以前没有认真学习造成的。如果你是这样的，那你会怎么办呢？放弃，绝对不行！这是懦夫的行为。你至少应该清楚两点：第一，好与差是相对而言的，人外有人，比你好的有，比你差的也有，何必自己看不起自己呢。更何况，即便你差，也没有差到不可救药的地步，只要你肯学，哪一科也有你能学会的知识。第二，差一些没关系，你可以先把目标放低一些，达到以后再逐步提高，只要你持之以恒，时间长了，你会发现自己的水平提高了很多。同学们，请牢记这句话：昨天的知识 是今天的基础，今天的知识是明天的基础，今天 你已经基础差了，难道明天你还让自己基础差吗？ 3、时间问题： 上了初三以后，最重要的问题之一就是时间问题，7 / 15 如何抓紧时间，我想至少应从两方面入手：一是上课；二是课余。上课抓紧时间其实就是集中注意力听讲，把课上知识学扎实，尽可能的提高上课效率。这样就可以避免课下再去花不必要的时间去复习课上知识。课余时间包括早上、中午、晚上和自习课，早上背背语文、英语、政治、历史；中午和自习课上写写作业；晚上时间长，除了作业外，还可以对自己差的科目多下点功夫。如果你每天都能抓紧时间，学习任务就能提前完成， 不会有连作业都写不完的情况了。总之一句话，中考时间不会变，过一天就少一天，谁挤的时间越多，中考中谁就多一分把握。 4、责任问题： 一些同学对学习态度不端正，也不努力。只想混个初中毕业就算了。这绝对不行。不说以后你干什么都离不开知识，就说责任，人从一出生就是带着责任来到这个世界上的，随着你的逐渐成长，你所肩负的责任也在逐渐增大。你不是一个独立的人，你生活在人们之中，在家里，你要对父母兄妹负责；在学校，你要对老师同学负责；在社会，你要对亲戚朋友负责。更重要的是，你要对自己负责，要对所有关 心你，爱护你的人负责。父母的养育之恩你能不管吗？老师的教育之情你能不顾吗？同学情，朋友情，你能都抛之脑后吗？一个有良知的人都该知道，自己的所作所为应该对得起周围的人，想想自己的行为，对吗？同学们，承担起你们8 / 15 该负的责任吧。你们已经长大，不要再让父母老师为你们操心了。 同学们，下面我想和你们谈谈“尊重”这个话题。从字典上我们可以看到，尊重指敬重；重视。人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重他人是一个人的政治思想修养好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石。 心理学上指出，人的内心里都渴望得到他人的尊重。那么，同学们，怎么才能获得他人的尊重呢？我认为只有自尊和尊重他人才能赢得他人的尊重。 作为中学生自尊体现在哪里？ 作为学生 要做到穿戴整洁、朴素大方。头发干净整齐，男生不留长发；女生提倡短发，长发要扎起，不穿高跟鞋，不穿露背露脐装，不准浓妆艳抹。所有学生均不得烫发、染发，不留怪发，不佩戴首饰，不穿奇装异服。 讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。 举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活 动和场所。 9 / 15 情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。 爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑， 不做有损人格的事。 尊敬老师，见面行礼要主动问好，回答老师问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。 同学之间互相尊重，团结互助，理解宽容，真诚相待，正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。 使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，接受或递送物品时要起立并用双手。 诚实守信，言行一致，答应别的事要做到，做不到时要表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说慌，不骗人，不弄虚作假，知错就改。 按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。 认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。 认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内吵闹喧哗。 爱护学校和班级公物，不在黑板、墙壁、课桌、布10 / 15 告栏等处涂改刻画。 尊重老师 首先要在认识上，感情上去尊重老师。 其次，要尊重老师的劳动。课堂上要认真听讲，积极思考，这也是尊重。学习中以进取的心态，严谨的风格，参与活动，完成学习任务也是对老师的尊重，有创新意识，对老师的教 学提出建议，同样也是尊重老师的一方面。 老师把所有的知识无私的、毫无保留地教给你们，就是希望看到你们成材、成熟，在知识的高峰上越攀越高。 老师布置的作业，是课堂教学的延续，同样灌注了老师的苦心。你们应该按时、认真、独立地完成各种作业，并且认真体会老师在作业上悉心批改之处，这同样是对教师的一种尊重。试想你按时完成作业。老师怎么会不喜欢你呢？要别人尊重自己，首先要尊重别人。如果你和别人说话，他爱理不理，你会喜欢这个人吗？ 第三，要接受老师的教育，在成长过程，有错误是在所难免的 ，可关键是能否知错就改，如果能，那既表现出我们的宽广胸怀，也表现出对老师的尊重。遗憾的是有些同学知错但不改错，恶意顶撞老师。所有的一切，无一不透露着你的不可理喻，缺乏改错的胸襟和你的无知、愚蠢。因此，我希望每一个同学都能知错就改，接受老师的教育，这同样也是对老师的尊重。 11 / 15 第四，要养成使用礼貌用语，主动向老师问好的习惯。如果你主动说了一句“老师好”，这样不仅反映出你的高尚品格，还增进了师生感情，体现出你文明礼貌的素养。 尊重同学 古人说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之” 。意思是说：爱护别人的人，别人也总是爱护他；尊敬别人的人，别人也总是尊敬他。 首先，要尊重他人的人格。每个同学都有自尊心和荣誉感，当他的人格得不到别人的尊重时，往往是很伤心、很痛苦的，我们有些同学不大注意这一点，常常用自己的长处去讥笑别人的短处，跟别人说话不分大小、拌嘴专门揭短，开玩笑开过头，侮辱人，给同学起外号，背后议论同学甚至捉弄生理有缺陷的人，这些都是不尊重别人人格的表现，是很不应该的。 在校每天第一次见面要相互问好、离校时互相道别，说声“再见”。这是真诚、礼貌的表示，也是尊重 别人的一种必要形式。 与同学相处要真诚待人，不骄傲，特别不要背后传话议论人。未得到同意，不能随便动用别人的东西，借别人的东西一定要告诉同学。阅读同学的书报，不要弄脏、不要撕破、更不要私自带走。同学之间发生矛盾时要多做自我批评，多要求自己，别人有错要耐心帮助，能原谅他人的过失。 12 / 15 在与同学交往时要举止稳重、大方、行为适度。与人谈话，不要先拍拍打打别人或用手指点人家说话。 走路时不要搭着别人肩膀走。在同学面前，特别是在女同学面前不要乱开玩笑，更不能恶作剧。 在与同学 交往中还要注重讲礼节。在妨碍别人时要立即改正，并说：“对不起”、“请原谅”；当别人妨碍自己，并表示歉意时要说：“没关系”；当别人给了自己方便和帮助时，要说声：“谢谢”；当帮助别人做好事、受到感谢时要谦逊地回答：“不用谢”，“别客气”；当你需要别人帮助时要用商量的口气说：“请”。 尊重要从“我”做起，强调我首先要尊重别人，才能得到别人的尊重。我们每一个同学都生活在学校这个大家庭中，都要和同学接触，同学之间应该互相尊重，相互关心，互相爱护。 尊重课堂 课堂是学生学习的主阵地， 学生通过上课在教师的指导下继承人类宝贵的知识财富，并在此过程中增强各种认知能力。高效率的听课是学生学习成功的关键。 1、培养 “必须当堂听懂”的决心 如果在每节课前，都能自觉要求自己“必须当堂听懂”，那么上课的效率一定会大幅度提高。其实有相当一部分同学认为，上课听不懂没关系，反正有书呢， 13 / 15 课下可以再看。抱有这种想法的同学，听课时往往不求甚解，或者稍遇一些听课障碍，就不想听了，结果就造成浪费了上课的宝贵时间，因此每位同学都要有“必须当堂听懂”的决心。这样才能把每节课充分的利用 好，当堂掌握所学知识。 2、预习，把课听好的先决条件 要求同学们作好课前的预习。把要在课上讲到的内容预习一遍，不懂的地方先加以标记，以便上课的时候带着问题有针对性、有目的性地去听课，那样听课的效果就会大大改善与提高了。 其实预习还有许多好处！它不仅是学习的重要环节，而且还可以扫除课堂所学知识的障碍，提高听课效果；最重要的是能发展自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。如果把课前预习坚持下去的