七年级生物上册说课稿.doc

七年级生物上册说课稿 通过观察、讨论、分析去发现知识逐渐培养自主学习的习惯和能力通过课前的探究活动和课上的交流体验知识获得的过程感悟科学探究的方法体会同学间合作的魅力尝到探究性学习的乐趣接下来是小编为您整理的七年级生物上册说课稿希望对您有所帮助 一、设计理念 新课程提出教学要“面向全体学生提高生物科学素养倡导探究性学习”基于课改理念我在教学中注重以学生为主体促进学生的各种能力的培养通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式给学生充分展示的时间和空间让学生真正成为学习的主体学会科学探究的方法、技能培养科学探究的能力 二、教材分析 本章有两方面的内容：一是生物的特征一是调查我们身边的生物这一节是在前一节认识了生物的基本特征的基础上对我们身边的生物进行实地调查旨在通过调查认识我们身边的生物进一步了解生物有别于非生物的共同特征 课程标准倡导探究学习而调查是科学探究常用的方法之一通过对身边生物的调查力求使学生认识并掌握调查的一般方法使之具有科学性、合理性便于后续探究活动的进行 初一学生对生物的了解有一定基础但对生物种类的识别及科学的调查方法缺少一定的经验本节内容也是对学生掌握科学调查方法的一次指导与训练 三、教学规划 *教学目标 知识与技能：说出调查的一般方法初步学会做调查记录并将你所知道的生物进行归类;描述身边的生物和它们的生活环境;培养调查实践以及和同学分工合作的能力 过程与方法：明确调查的目的后小组进行实地调查最后进行交流和展示 情感态度与价值观：学生通过学习能关注生物的生存状况从而增强保护生物资源的意识认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始 *教学策略 本节课是一节调查课在调查之前教师先引导学生讨论什么是调查怎样开展调查调查的目的然后针对调查的目的小组确定调查对象、调查范围、制定调查方案、设计调查表然后小组分头进行调查、记录撰写调查报告最后在全班交流、展示 *教学重点 说出调查的一般方法初步学会做调查记录;培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力 *教学难点 描述身边的生物和它们的生存环境;如何引起学生关注周围生物的生存环境从而注意保护生物资源 *教学方法 目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈 *学习方法 小组合作探究、交流 *课时安排：2课时 四、教学过程 *课前准备：准备笔、本、放大镜、照相机等 *导入： 一个好的导言是决定学生能否上好课这节课的关键所以我通过媒体播放图片并配以解说：“同学们在我们身边有许多种生物它们与人类朝夕相处有些是我们所熟悉的如：催人晨起的公鸡;看家护院的爱犬;阳台上五颜六色的花草等等;有些却没有引起我们的注意为了更好地了解它们让我们一起来做一次调查”通过身边熟悉的生物让学生感到亲切同时又引起了学生的好奇：什么生物我还没注意呢好奇心有了自然就引起了学生的注意力 *目标引领 调查是科学探究常用的方法之一以人口普查为切入点引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了些比较详细的工作分析出什么是调查然后让小组讨论制定调查我们身边的生物的方案归纳出调查的一般方法有些调查时应注意些什么设计出调查表 *自主学习 带着目标小组学生根据经验分析出我国在进行人口普查时都做了些工作（或说我国是如何进行人口普查的）从而明确什么是调查归纳出调查的一般方法及注意事项;设计出调查表并与书上的方法步骤相比较确定本组的调查目标和方法 这种学生自己选择调查方案并设计实施的做法有利于扩大学生自主探究的空间促进了学生学习方式的转变变被动接受为主动索取;使他们成为课堂的主体变“一言堂”为“群言堂” *实地调查 各小组根据本组制定的调查目标和方法进行实地调查 1进行校园生物调查学生注意认识他们身边的生物名称并注意发现问题及时解决尤其是爱护生物资源 2进行社区生物种类调查调查中注意安全问题是第一的学生注意对生物资源的爱护遇到不会的问题向社区管理员请教 3进行农田生物种类调查学生注意爱护农田是我们每个人共同的责任遇到不会的问题向农民师傅请教 4各组同学根据分工认真收集材料（作调查记录拍照） 5各组同学共同整理资料对生物进行归类、书写调查报告 *展示、交流调查报告进行反馈 1、各组制作出PPT课件进行展示并叙述各自的调查报告并与其他小组进行报告交流 2、选择23种生物说说它们的生活环境有些不同 3、有没有原本常见的生物现在不见了 引导学生进行交流并对学生进行环保教育、保护生物资源的教育 *总结调查的意义 通过调查学生学会了调查的一般方法会做调查记录;对所知道的生物能够进行归类;描述身边的生物和它们的生活环境;培养了学生调查实践以及和同学分工合作的能力此时我引导学生进行了保护环境的教育增强了学生的环保意识 *技能训练 对看上去相似的生物要注意观察它们的不同之处通过观察图片找出马与驴在外形上的不同之处;马与牛在外形上的相同之处培养学生的观察能力这也是对学生科学探究能力的培养 一、教材分析： 生物对环境的适应和影响是生物学七年级上册第二章第三节内容本章站在生物圈的高度论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体这是一个最基本的生物学观点也是理解“人与生物圈应该和谐发展”的理论基础所以该节在本书中乃至在本学科中都占有重要的地位 在前一节“环境对生物的影响”的基础上再来考虑“生物对环境的适应和影响”其实是从一个问题的两个方面辩证地分析生物与环境之间确是一个不可分割的整体也为下一节“生态系统”的学习作好预设 本节知识点清晰一是生物对环境的适应另一就是生物对环境的影响呈现的方式也直观前者就四幅图片后者是一个探究活动非常符合初中学生的心理特点内容看似简单但要能让学生尤其是初一学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体不是一件很容易的事所以在教学中要充分利用教材多采用直观手段认真组织活动帮助学生初步建立这个基本的生物学观点 二、教学目标： 基于以上分析结合新课程标准的新理念我确立如下教学目标： （一）、认知目标： 1、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点； 2、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响 （二）、能力目标： 1、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力； 2、尝试收集、处理数据的方法； 3、学习通过测量进行科学探究的方法 （三）、情感态度与价值观目标： 1、了解生物与环境的关系渗透环保意识； 2、树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点； 3、利用技能训练鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题培养学生的科学精神 三、重点和难点的确立： 1、描述生物对环境的适应和影响是重点又是难点； 2、“植物对空气湿度的影响”探究是重点新教材倡导探究性学习应该利用好每一次活动来培养探究的方法和能力 四、教学方法： 1、本节课贯穿观察和讨论主要运用启发式谈话法启迪学生思维、激发学习热情并遵循从感性认识到理性认识的认知规律利用多媒体的现代教育手段以大量的图片和动画让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动逐渐认识到生物与环境之间是一个不可分割的整体 2、本节“植物对空气湿度的影响”的探究活动并不难运用前一节的探究活动方法完全能够完成所以这个活动我安排在课前课上主要是组织各小组交流活动的“过程”和结果的处理方法让知识的获得渗透在过程的体验中让成功的喜悦体现于精彩的交流中让能力的培养贯穿在活动的参与中 五、学习方法： 通过观察、讨论、分析去发现知识逐渐培养自主学习的习惯和能力通过课前的探究活动和课上的交流体验知识获得的过程感悟科学探究的方法体会同学间合作的魅力尝到探究性学习的乐趣同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力并进一步掌握科学探究的一般方法 六、教学过程： （一）复习提问导入新课： 启发学生例举生活中熟悉的生物受到环境中些因素的影响导入新课这样导入有两个好处 1、既考验了前一节课的知识的掌握情况又体现了两课内容的紧密联系； 2、创设了情景激发了兴趣让人自然而然想到生物对环境有没有影响呢行云流水般引入新课 （二）新知学习： 1、“生物对环境的适应”是重点又是难点我是这样安排的： 第一步：让学生观察教材的四幅图片引导从“形态结构”、“生活方式”与环境间的联系展开小组讨论然后让学生选择一幅来谈谈自己的看法创设了一个平等、民主、和谐的课堂氛围这可是思维发展的肥沃土壤也是我的课堂风格在这种氛围中学生的思维是发散性的充满灵性的 第二步：启发学生还能找到生物的形态结构、生活方式与环境相适应的例子鼓励学生提取平时积累的知识给他们表现的机会激起竞争意识 第三步：媒体呈现配有介说词的图片如：乌贼的墨囊；含羞草的叶与多暴雨的环境相适应；尺蠖的拟态等等让同学们认识到生物对环境的适应是具有普遍性的这种适应是生物通过漫长的年代不断与环境摩合自身不断进化、生存下来而形成的形态结构和生活方式完整地帮助学生理解生物对环境相适应的观点对于生物对环境的适应具有相对性考虑到初一学生的理解能力不便提以后高中会学到 2、生物对环境的影响 生物在适应环境的同时也对环境有一定的影响这部分的知识我是这样处理的： 第一步：让学生亲身验证“生物也可以影响环境”这一结结论： 课前亲自探究“植物对空气湿度的影响”课上交流这样安排体现 1、有做事的过程； 2、有明确的目标； 3、有明确的结果； 4、使用语言传达信息 5、体现过程的性 这是任务型教学的五要素交流时注意：对于初中学生来说过程是比结果更重要但在这儿由于结果涉及到对数据的收集和处理这也是科学探究的一种方法应以激励和引导 学生从“做中学”中亲身验证了植物对空气的湿度有影响有利于认识生物是可以影响环境的 第二步：再让学生思考两个问题： a、地下耕耘者是种动物它对自然界有什么益处 b、为什么我国开发西部强调要退耕还林和还草从生物对环境产生的作用这个角度来认识生物的存在确实影响着环境 第三步：让学生尝试举例描述“生物对环境的影响”的生活中的例子加深并及时反馈学生对这方面知识的理解 第四步：播放动画“屎克螂出国记”以生动的画面使学生真正体会到生物对环境的作用和影响同时在学生注意力即将分散的时候再一次激起他们的兴趣 3、技能训练： 这是新教材的一个别有用心之处旨在培养学生的观察、分析、综合等能力我们要充分利用教材的这一优势引导学生观察并思考“看谁提出的问题最有价值”在问题的提出和解决中培养思维能力 最后师生共同总结本课收获这点很重要在学生理解的基础上及时帮助他们构建概念点睛突出“生物与环境是一个不可分割的整体”的生物学观点引导学生认识到人类生活在生物圈对环境的破坏必将回报给人类所以人和自然和谐相处是多么重要！ （三）、作业练习： 1、在一个繁殖季节里一条鲤鱼能产几十万粒卵而一般的小型鸟类只产几个卵你能其中的道理