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幼儿园小班音乐教案：认识五线谱 导语：为了让幼儿通过游戏认识五线谱知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称下面cnfla小编为您收集整理了一份教案希望对您有帮助 活动背景： 五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法让幼儿从小正确认识五线谱也是为他们日后开展各种音乐活动做准备如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要变成知识的灌输所以我结合幼儿的生活经验通过给音符宝宝起房子的游戏激发幼儿的活动兴趣师幼互动促使幼儿对五线谱的认识 活动目的： 1、让幼儿体验互相帮助共同合作的乐趣培养幼儿充分的自信心和成功感 2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱并能说出自己在五线谱的位置 3、培养幼儿的音乐素养激发幼儿对音乐的兴趣 活动准备： 1、音符头饰 2、五线谱图示 3、制作五线谱的毛线将若干小节线、高音谱号放在教室周围 活动过程： 1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子 音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子你们说起什么样的呀?需要什么材料呀? 幼儿讨论后出示五线谱图示征得幼儿同意后对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构要求幼儿合作完成 音符妈妈：让我们对照设计图看看还缺少什么材料请小音符宝宝去找来 2、认识“五线谱” 音符妈妈：房子起好了我们来给它安个名字吧叫“五线谱”五线谱上有一间一间的房间这是五线谱的第一线这是第一间还有房子的大门“高音谱号”我们知道了这些知识以后住到里面就不会乱了 3、游戏：住房子 幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置巩固对线与间的认识 音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧为了不拥挤一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间 音符妈妈：大宝宝站第三线小宝宝站第一间 音符妈妈：请宝宝自由选择并说出你站的位置 音符妈妈：小音符的房子真有趣到下次我们还可以邀请不同的朋友来做客小音符回去想一想可以邀请谁? 活动反思： 此活动教师设计符合幼儿的年龄特点,将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动由于幼儿的年龄特点(中小混龄)教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿调动他们的情绪教师教态亲切称呼幼儿为“宝宝”与幼儿有情感交流使得活动顺利的过度到第二环节 第二环节是活动的难点是知识的学习让幼儿正确认识“五线谱”教师在活动中掌握了幼儿的学习特点结合蒙台梭利的教育理论采用三步教学法可是幼儿在这一环节里注意力有所分散教师的语言应该紧凑更好得转移幼儿的注意到五线谱上来 第三环节是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识是整个活动的高潮也是培养幼儿大带小的合作品质
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