掌握创新思维方法,创造性开展工作.ppt

掌握创新思维方法创造性地开展工作,“解放思想，勇于创新”“变化、变革、创新”“钱学森之问”“李约瑟难题”,一、创新与时代发展二、创新与思维方式三、创新与团结协作,一、创新与时代发展（一）国际形势新世纪，经济全球化不断加剧。但是，核心技术并没有全球化，反而竞争日趋激烈。,三种类型国家的划分:资源消耗型（中东地区一些国家）对外依附型（拉美地区一些国家）自主创新型（美、英、法、德、日、丹麦、芬兰、瑞典、爱尔兰、以色列、韩国、新加坡等20多个国家）,创新型国家涵义：依靠自主创新能力，形成国际的核心竞争力的国家。,创新型国家的特征（四个衡量标准）：科技对经济发展的贡献70以上39对外技术依存度30以下54科技投入占GDP的2以上1.4三项发明专利比例高0.6,科学技术对社会发展的推动影响18世纪以后，科学技术越来越成为：经济发展的生产力政治文明的影响力军事变革的战斗力文化建设的精神力,生产力中包括科学。科学是历史的有力杠杆，是最高意义的革命力量。,卡尔马克思,信息化,工业化,城镇化,市场化,国际化,廉价劳动力、高消耗、重污染,缺乏核心技术,农村发展、城市发展畸形,腐败现象滋生蔓延,中国人勤劳而不富裕,（二）国内发展,深刻领会党的十八大报告明确指出：“以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。”转变发展方式，实现科学发展,全面深化经济体制改革实施创新驱动发展战略推进经济结构战略性调整推进城乡发展一体化全面提高开放型经济水平,经济结构不合理，高附加值产业比重低,产业链,附加值,生产,研发,品牌,（战略性新兴产业）节能环保产业新一代信息产业生物产业高端装备制造产业新能源产业新材料产业新型能源产业,经济增长（GDP）不代表经济发展,经济发展，包括经济增长、经济结构、经济效益以及生态环境、医疗卫生、文化教育、人民生活质量和幸福指数等。,1700年到1820年，中国的GDP不但排名世界第一，在世界的比例也从22.3%增长到32.9%。,1840年，鸦片战争（英国的7倍）1860年，火烧圆明园（英的1.8倍）1894年，甲午战争（日本的5倍）1937年，抗日战争（日本的2.8倍）,“经济总量本身并无太大意义。数亿农民的物质产量可以使500万工人的产量相形失色，但由于他们生产的大部分都被消费了，所以远不可能形成剩余财富或决定性的军事打击力量。英国在1850年是强大的，它强就强在拥有现代的、创造财富的工业和由此产生的一切利益。”-摘（美）保罗肯尼迪的大国的兴衰一书,我国的发展，“更多依靠现代服务业和战略性新兴产业带动，更多要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动，更多的依靠节约资源和循环经济推动，更多的依靠城乡区域发展协调互动，不断增强长期发展后劲。”-党的十八大报告,结论：必须清醒认识到，只有着力增强“创新驱动”这个发展的新动力，才能不断提升发展质量和效益，才能加快转变经济发展方式，最终实现经济社会的科学发展。,二、创新与思维方式怎样创新？一切创新的基础是思维创新,创新思维的两个翅膀,符合“科学思维”（解决问题）,突破“思维定势”（发现问题）,（一）突破“思维定势”就是要突破“过去思维对当前思维的影响”。如，权威思维、习惯思维、经验思维等。,（1）权威思维的影响罗素问22？（2）习惯思维的影响犹太人贷款（3）经验思维的影响老人骗猴子,（二）符合“科学思维”什么是科学思维？回答“李约瑟难题”,李约瑟（JosephNeedham，1900-1995）英国皇家科学院院士，英国文学院院士，英中友谊协会会长。1954年李约瑟主编的七卷本英文版中国科学技术史被认为是是二十世纪完成的重大学术成果之一。,李约瑟难题“为什么近代科学没有发生在中国？”,5101620,科技成就,时间,中国古代科技,古代科技近代科技现代科技,世纪,古希腊科技,西方科学的基石1、因果律2、演绎律,判断“科学思维”依据：牛顿的因果律（形而上思维）欧基米德的演绎律（演绎思维）,月亮,火星,金星,木星,水星,土星,天王星,海王星,冥王星,F=M,形而上学与辩证思维,V,F,V,R,2,归纳思维与演绎思维归纳思维是从特殊到一般。优点：能体现众多事物的根本规律，且能体现事物的共性。缺点：容易犯不完全归纳的毛病，结论是不可靠的。,演绎思维是从一般到特殊。优点：由公理（假定）出发，步步递推，逻辑严密，结论可靠。缺点：前提是缩小了范围，使结论的作用得不到充分的展现。,内角和180度商品二重性光速极限三个假定,平面几何学资本论狭义相对论西方经济学,影响人类的几个理论，都是用演绎思维写成的,利益最大化原理,经济人假定,厂商理论（价格、产量）,成本受益分析法,损人利己创新,市场监管,三、创新与团结协作激发团队的创造力，不仅个人要掌握创新思维方法，还要求：（一）领导者由管理型向领导型转变（二）构建良好的人际关系,（一）领导者由管理型向领导型转变领导就是管理？领导者就是管理者？,领导是让人们甘心情愿地追随领导者是团队的领袖、导师领导力是获得追随者的能力（侧重处理人与人关系的能力沟通协调的能力、心理学）,领导与管理区别和联系,下属追随者,领导者,管理者,获得追随者的能力,调动下属的自觉性让人们甘心情愿追随,运用计划、组织、指挥和制度等手段的能力,强化各种手段约束人们的行为,追随者想在领导者身上看到什么？真诚公平有雄心有激情聪明气量大能支持人坦率有前瞻性可靠合作果断富有想象力有能力勇敢关心人成熟忠诚有自制力独立,领导者获得追随者的行为表现：（1）共同愿景（跟我来）（2）以身作则（看我的）（3）使众人行（一起干）（4）挑战现状（不怕事）,（二）构建良好的人际关系人际关系简单理解，就是人与人之间的相互交往、相互影响对方的活动。,有资料显示：良好的人际关系，可以使工作成功率和个人幸福达成率达到85%以上；一个人成功的因素中，85%取决于人际关系，而知识、技术、经验因素仅占15%；某地被解雇的4000人中，人际关系不好者占90%，不称职者占10%；,怎样构建良好的人际关系？1、把握人际关系的特点2、克服影响良好人际关系的心理障碍3、改正影响良好人际关系的不良行为4、正确处理工作关系,1、把握人际关系的特点人际关系有两个显著特点：（1）人际关系是一种心理活动事实表明，在人与人相互交往、相互影响过程中，人与人之间的心理距离决定着人际关系的优劣。,心理距离,肯定接纳积极,否定排斥冷漠,不同心理距离引起不同情绪和行为结合性距离：肯定、接受、积极情感和行为：相互关心、相互体贴分离性距离：否定、排斥、冷漠情感和行为：相互厌恶、相互排斥,（2）人际关系是一个博弈关系博弈是一种关于对抗性游戏的对策方法。（相互影响对方的策略）博弈论，用数学为手段研究对抗冲突中最优解的学问。,纳什均衡（非合作的后果）约翰纳什，美国普里斯顿大学数学家，1995年因此而获诺贝尔经济学奖。抵赖坦白坦白抵赖,张三,李四,20,0,10,0,给我们的两点启发：个人最优策略不能导致整体最优在工作中，追求个人利益最大化、各部门忠于职守但总抱怨“问题总是在外部”等、都会阻碍集体利益最大化。,相互沟通协调可以实现整体最优即相互合作。同样，建立良好的人际关系，需要沟通协调手段来实现。所谓沟通协调，就是借助语言与非语言系统，进行相互交流信息（知识、观点、感情、愿望等），达成共识的方法和行为。,2、克服影响良好人际关系的心理因素,自恃过高孤僻自卑猜测多疑羞涩腼腆过分嫉妒,3、改正影响良好人际关系的不良行为人品低下较真争论不善倾听斤斤计较言而无味议论他人,4、正确处理好工作关系处理好与上级的关系得到上级的信任，是处理上级关系的关键,尊重上级（作用、习惯、学习）服从上级（工作、倾听、汇报）体谅上级（换位、批