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荷花语文教案教学设计 教学 目标1、会认3个生宇会写出12个生宇能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动”等词语 2、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分积累优美语言 3、理解课文内容感受荷花的美丽培养爱美的情趣和热爱大自然的感情 4、体会作者丰富的想象学习边阅读边想象画面的读书方法 知识点 梳理感受荷花美丽的姿态体会作者丰富的想象培养对大自然美的体验是教学的重点理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句是教学的难点 教学 过程第一课时 （谜语导入：初读课文整体感知；研读课文第一、二、三自然段体会情感） 一、谜语导入激发兴趣 二、初读课文整体感知 1、师出示挂图：看说着说着荷塘就到了（出示挂图）师范读课文 2、自由读课文把课文读正确、流利认记生字 3、出示生词指读正音：荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动 4、师：看了荷花听了描述你最想说的 三、研读课文体会感情：学习第一、二、三自然段 1、自由读课文思考：在这三段中你最喜欢一句（交流重点句） 出示：如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画那画家的本领可真了不起 （1）在这一句中作者把荷花池比作一幅画从色彩和姿态体会大自然的了不起 （2）你认为这这句话中个字用的好为汁么（活）这一个字写出了作者欣赏荷花的感受在他文章的字里行间处处都可以找到荷花的“活”你来找找看（朗读） 2、有感情朗读前三个自然段 第二课时 (复习生词：研读课文第4、5自然段体会感情学习写作方法；总结全文) 一、复习导入（1、认读词语2、齐读课文） 二、研读课文第4、5自然段体会慰情 1、读课文第四、五自然段2、看到了这美丽的荷花池你想到了什么 3、自由读课文当作者陶醉在这种美的境界中的时候他眼前出现了怎样奇特的景色 4、如果体也变成了一朵荷花理象一下会有些动物来告诉你什么 5、作者为什么会产生这样的联想呢 6、齐读第四、五自然段体会荷花的美 三、学习写作方法 1、作者是按照什么顺序写的（板书：闻到清香看到想到回到现实） 2、作者用什么方法把这篇文章写得这么美?（富有感情、充满理象是构成好的写景文重的重要内容） 四、回到整体小结全课 五、书写生字 课后 反思本节课在传统教学的基础上进行了一些改革以新理念为指导教学中注重激发学生自主创新的
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