2019-2020年人教版新课标二年级上册《阿细跳月1》教学设计.doc

2019-2020年人教版新课标二年级上册阿细跳月1教学设计教学目标 1、欣赏乐曲阿细条月；了解彝族歌舞、服饰、传说、节日；学跳彝族舞蹈阿细跳月的基本动作。 2、集体相互配合营造表现“欢乐的火把节”的节庆歌舞场面。 3、感受彝族的多彩文化，体验集体合作的乐趣。教学重点 欣赏彝族歌舞，感受彝族歌舞的快乐场景。教学难点 彝族舞蹈阿细跳月五拍组成的三步弦的动作表现。解决办法 本课只学一个代表动作，并放慢速度示范，清晰的讲解，对每个学生都做亲自指导。教学准备 中国地图、西昌市图片、VCD歌舞剧月亮部落、CD阿细跳月、彝族服饰、“月亮”夜光粘贴、红彩绸。教学思路 二年级学生注意力集中的时间较短，容易溜号；爱听故事、活泼好动；因此本课教学采取动静结合的方式，将传说故事穿插在音乐舞蹈当中。即让学生丰富了知识，又使课堂教学有序有效。教学过程一、 导入1、 谜语 师朗诵诗歌谜语月亮让学生猜。（奶奶故事中一只盛满神话的银盘，妈妈歌谣中一艘载送美梦的小船。现在我心目中，一轮高悬的靶环，总有一天会用我的火箭，射中儿时的神话和梦幻。）2、 歌唱表演小小的船 “还记得上节课我们学的那首歌唱月亮的歌吗？歌名是什么？”“一起来歌唱表演小小的船吧”。二、 欣赏歌舞剧月亮部落1、 师：同学们，你们知道吗，在我们国家里有一个地方被称作“月亮城”呢，你知道在那里吗？师结合地图的地理位置及相应的地方民俗图片介绍四川省西昌市为什么被称为“月亮城”。那里是彝族人民聚居的地方，歌舞剧月亮部落描写的就是彝族的传说和故事。2、 欣赏 歌舞剧月亮部落 安静欣赏一段后请同学们跟着边欣赏边模仿跳一跳。3、 讨论舞蹈特点与服饰风格。4、 师出示彝族服饰并穿上。三、 歌舞阿细跳月1、 故事阿细跳月2、 师：老师穿这件衣服好看吗？围着老师席地而坐，听老师讲彝族人民跳月的故事好吗？席地围坐一圈，欣赏乐曲阿细跳月。3、 讨论乐曲风格特点。4、 学跳阿细跳月基本舞步三步弦。前五拍节奏为X X X X X ，前三拍往左平移跳跃三步，第四、五拍右脚空中蹬两脚。510拍动作相同方向相反。五步组成的三步弦，双臂摆动，按节拍击掌的同时换脚跳三步，空中蹬两脚。A学跳、指导 B男女同学面对面跳一跳（背景音乐阿细跳月；阿细人跳舞时常常男女对跳，男生弹三弦或吹笛子，女生跳舞。）5、 彝族火把节的传说A你知道彝族有一个很有意思的节日是什么节吗？B谁能讲彝族火把节的传说和庆祝场景？C师总结讲述传说故事和节庆场景。（阿细跳月是阿细人在“火把节”时所特有的自娱性舞蹈。）6、 歌舞阿细跳月欢乐的火把节A将教室的窗帘挡上，课前棚顶贴的夜光“月亮”便出现亮光，营造特定的气氛。B穿红衣服的同学在圈内舞动红彩带，代表火堆。C男生将书卷成桶状当作火把，两手握举，在内圈随乐曲节奏顺时针跑动。或模仿弹三弦、吹笛子的动作，顺时针跑动。（阿细人跳舞时常常男生弹三弦或吹笛子，女生跳舞。）D女生与教师在外圈手拉手跳一跳“阿细跳月”的基本舞步。附送：2019-2020年人教版新课标二年级上册阿细跳月教学设计教学目标1、能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。2、了解阿细跳月的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。3、学习五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。教学重难点1、感受阿细跳月的风格特征。2、掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步。教学过程导入：一、师引言:中国是个多民族的国家，而每个民族都有自己独具特色的风格与特点。接下来就请同学们仔细聆听音乐，说说下面音乐表现的是哪个民族？并说出每首音乐的风格特点。1、播放月光下的凤尾竹：（委婉、柔美、抒情）2、播放青春舞曲：（欢快、活跃、热情）3、对两首音乐的风格特点进行对比。4、播放马铃儿响来玉鸟儿唱这是一首彝族歌曲。是影片阿诗玛的插曲。说到彝族，同学们，有关彝族的知识又知道多少呢？（讨论交流）（彝族知识、彝族节目（火把节）、彝族舞蹈（阿细跳月） “跳月”是彝族阿细人的一种歌舞形式，因在月光下跳舞而得名。）、中国最著名的发射地西昌。、彝族人的民居叫土掌房，彝族姑娘喜欢戴一种鸡冠式绣花帽。师：彝族对大家来说可能还比较陌生，今天就让我们一起走进彝族。一起参加彝族的火把节。说到走，你觉得走路时的节奏是怎样的？（）师：拍手（由慢到快）；5、大家和老师一起来练习几条节奏。6、当节奏由慢到快时，老师发现有部分同学掉队了，没跟上节奏，这时他们说道等等我呀，嗨快跟上，节奏是怎样的？ 等等 我 呀 嗨 快跟 上（要求分两组配合，由慢至快）。掉队的同学，终于赶了上来，那就让我们继续前进吧！在我们前进路上传来了一段音乐。接下来请大家跟着老师走进彝族的舞蹈阿细跳月。二、新课教学1、出现课题阿细跳月2、完整欣赏阿细跳月师：聆听彭修文根据彝族民间歌舞“跳月”的素材而创编，作曲家、指挥家的民乐合奏阿细跳月师：a.你们能找出刚才所练习过的节奏吗？ （五拍的固定节拍，是“跳月”这种舞蹈风格所特有的）b.主题音乐由哪些乐器演奏的？c.分析、练唱（1）哼唱旋律、归纳主要特点：a.旋律主要由5 1 3 三个音组成，每句句未相同b.结构规整，共由4个乐句构成，四句的节奏都相同 ：（是民乐合奏阿细跳月的一种节奏型。）（2）拍节奏哼唱旋律3、听音乐片段，注意思考同一主题旋律运用了不同的乐器演奏，那你能听出都有哪些乐器吗？（二胡、竹笛）听不同乐器演奏的主题部分。4、聆听全曲，按顺序记录下乐器出现的顺序。引 竹 合 弹 二 高 笙 弹 竹 合 尾子 笛 奏 拨 胡 胡 拨 笛 奏 声5、乐曲中为什么有这么多的变化？这么多的变化使你联想到什么？联想到不同的舞蹈场景、不同的舞姿、不同的年龄的人。用不同的音色、力度、速度的变化对比，表现“跳月”时欢快、热烈的歌舞场面。6、乐曲中为什么要用不同的乐器来演奏同一主题旋律，这些变化音色使你联想到了什么？除此变化之外，你还注意到哪些变化？（乐曲后部分渐快、渐强，将乐曲推至高潮）。7、欣赏彝族舞蹈阿细跳月（同学们，你们见过“跳月”呢？它的基本舞步是怎样的？让我们一起先睹为快。）师：教授基本舞步。师生一起随音乐学