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文档简介
幼儿园中班音乐活动蜜蜂做工教案 设计意图： 在区域活动中我们发现孩子们喜欢用乐器自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品而能力弱的孩子一般是观众的角色蜜蜂做工这首歌曲节奏明朗轻快唱起来朗朗上口是孩子们最喜欢的歌曲之一因此我设计本次活动希望能通过小组合作的方式让幼儿在游戏中孩子们主动学习打击乐使每一个孩子都能体验成功的快乐 活动目标： 1、复习歌曲感知歌曲的节奏 2、尝试用乐器进行打击乐活动 3、乐意与同伴合作体验成功的快乐 活动准备： 1、蜜蜂指挥棒一根 2、音乐区的打击乐材料 活动过程： 一、导入部分： 1、教师：“嗡嗡嗡嗡嗡嗡我是一只勤劳的小蜜蜂小朋友们好啊听说你们学了一首关于我的歌曲请你们唱出来给我欣赏下吧！” 2、教师：“小朋友们唱的很好那你们有没有发现其实这首歌里还有一个秘密” 二、再次欣赏歌曲感知音乐的节奏变化 1、教师：“我们听音乐来拍手看看大家能不能找到”幼儿边拍手边唱歌曲蜜蜂做工教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱幼儿随着音乐拍手的同时教师注意观察孩子们的节奏 2、教师：“你能说说你找到什么秘密了么”幼儿讨论“你好像找到了可以拍给大家看看么”请个别幼儿示范幼儿总结：第一句、第二句慢一些第三句快第四句又慢了找出歌曲的节奏“大家一起来试试” “除了拍手我们还可以怎样来伴奏”用身体的其他部分来表现再次感知歌曲的节奏 3、尝试分工合作的小组活动：“现在请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器来为这首歌伴奏”在每个小组里教师选择一个能力强的幼儿做指挥播放完整的歌曲幼儿分组练习教师巡回观察并参与到能力弱的小组活动中 4、小组展示：“小朋友们的排练很精彩现在请演奏家们到舞台上表演展示”请各小组展示自己的风采 三、结束部分 教师：“我们除了可以用乐器来伴奏教室里还有什么的物品也可以呢”请幼儿找找跟着音乐伴奏 延伸活动：结合娃娃家结构区等材料找找还有那些物体能发出声音尝试为其他歌曲伴奏 活动反思：在本次活动中教师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色歌曲的节奏让幼儿自己发现幼儿示范充分尊重幼儿的创造性和自主性特别是小组活动时为幼儿创造一个宽松和谐充满鼓励的学习氛围对于能力不同的幼儿有着不同的要求能力强的可以作为领导者来指导整个小组幼儿能力弱的作为学习者让幼儿教幼儿一起共同发展教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一成为幼儿的同伴和他们一起探索讨论在活动中由于班级人数较多所以在小组活动中有点混乱怎样能合
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