《影子》教案教学设计.doc

影子教案教学设计 一、教学目标 1、认识11个生字会写“飞、马、鸟”三个字认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头” 2、正确流利地朗读课文背诵课文 3、学会识别“前、后、左、右”四个方位 4、认识有关影子的一些现象激发观察自然的兴趣 二、教学重难点： 学习生字词了解方位理解“影子就像一条小黑狗”这句话 三、教学准备 1、找一个阳光灿烂的日子让学生在操场上做“踩影子”的游戏观察自己和同学影子的变化 2、太阳光和影子关系的课件 四、教学时间：2课时 第一课时 教学目标 1、认读11个生字学习2个新偏旁“反犬旁”和“宝盖头” 2、能流利、有表情地朗读、背诵课文理解太阳光和影子的关系 3、通过对“影子”现象的研究培养学生探究问题的意识 教学过程 一、谈话导入激发兴趣 1、课前“踩影子”的游戏说说玩后的感受：（如：你是做的或看到了什么） 2、出示课题读课题注意轻声的读法 3、学习生字“影”有一个小朋友叫京京他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字说说记住“影”字（京京在太阳底下玩那三撇就像他的影子） 二、学习课文 师范读课文 京京不但仔细观察了自己的影子他还写了一首小诗想不想听听 2、初读课文读准字音 （1）借助拼音自己小声地读一读课文把要求会认的字圈出来 （2）借助拼音把要求会认的字读一读特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋） （3）同桌对读互相正音 （4）开火车读检查读音共同正音 （5）自己读一读课文把课文读流利 2、细读课文学习字词句理解课文 （1）读课文想一想课文这两小节分别写一幅图 （2）小组合作学习：看图读文说说你读懂了什么 （3）集体交流随机看课件理解太阳光和影子的关系 A、看课件演示、观察让学生各抒己见最后得出结论：影子的位置跟太阳的位置正好反 B、看图说一说：影子在前影子在后影子在左影子在右（理解“前、后、左、右”） 质疑、释疑 A、学生质疑 再读课文想想还有什么不明白的地方提出来（如：为什么说影子就像一条小黑狗影子是我的好朋友它指谁）发动大家动脑筋解决问题 B、自由探究 挑选自己喜欢的一个问题用自己喜欢的方式进行研究 C、交流汇报 在交流之中学习“黑狗、常常、跟着、它、朋友”这几个词懂得影子和黑狗有相似的地方：颜色黑常常跟着主人转非常亲热；“它”指影子影子陪我上学、放学就像我的好朋友 D、在理解的基础上再次有感情地朗读课文 三、动动脑筋学习认字 A、学习新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”跟老师说一说偏旁名称 B、找一找带有这两个偏旁的字：狗、它说一说记住这两个字 C、学生根据画面说说记住“黑”字 D、读词说句认字：用“跟着、朋友”分别说一句话 E、辨字、认字：贴上三个头饰（男孩、女孩、动物的头）老师一个个指过去说：“他、她、它都是我们的好朋友到底是个t呢谁能从这儿找字贴上去” 四、朗读课文背诵课文 A、自己读读课文想办法记下来 B、边读边做动作加深对课文的记忆 C、看课件老师引读课文指导背诵 D、学生自己背诵课文后背给同桌听会背的奖给自己一颗星 五、课外作业 把生字读给家长听把课文背给你的好朋友听 继续观察：在儿能看到影子 第二课时 教学目标 1、一步理解方位 2、学写三个生字认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩” 3、激发学生课外继续探究的热情 教学过程 一、复习导入 1、自由读一读课文再现课文中的生字 2、开火车认字、词：影、前、后、它、跟着、黑狗、朋友 3、会背课文的同学站起来背背课文 二、观察说话 1、说给同桌听：我的前面是（）我的后面是（）我的左边是（）我的右边是（） 2、全班交流 3、小组认字比赛 以五人为一单位拿出各自准备的生字卡片围成一圈让圈中间的同学介绍手中的字 如：我的前面是马字一匹马的马；我的后面是友字朋友的友；我的左面是飞字飞机的飞；我的右面是鸟字啄木鸟的鸟 如果有说错的小组成员可及时纠正比比谁说得又快又对 三、指导写字 学习新笔画“竖折折钩”学写“鸟、飞” 教师利用一截电线由“竖”弯成“竖折折钩”在动态演示中帮助学生了解笔画形状知道是一笔写成的 让学生找一找三个生字中带有这个笔画的字书空 引导学生分辨“鸟”和“马”的区别 描红“鸟、飞”仿写 学习新笔画“横斜钩”学写“飞” 复习“横折弯钩”想一想个字有这个笔画 比较“飞”和“九”引出新笔画“横斜钩” 看教师范写“飞”跟教师书空观察字在田字格中的位置 交流在田字格中写着两个字要注意些笔画 书写练习个别辅导 四、继续激趣引导探究 1、激趣：学了课文之后你还有什么有关影子的问题想研究（或教师提问） （预设：什么时