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文档简介

小班数学教案比大小 对于小班幼儿来说在生活和游戏中进行的有关数学的探索活动容易引起幼儿兴趣也更容易掌握要学的内容因此隐含在生活和游戏中的数学值得好好开发和利用下面小编为大家分享相关内容欢迎大家参考借鉴 【活动目标】 1、通过操作活动让幼儿掌握大、中、小的区别 2、在探索活动中让幼儿初步感知形状是可以通过外力改变的 【活动准备】 1、圆形饼干（大、中、小）每位幼儿三块放人盘中 2、投影仪、电视机 3、课前请幼儿洗手并消毒桌面 【活动过程】 一、通过操作活动让幼儿掌握大、中、小的区别 1、观察饼干感知形状与大小发散幼儿思维 师：“盘子里的饼干你们喜欢它们都形状“生活中你还发现什么东西是圆形状的” 2、品尝饼干比较大、中、小 师：“三块饼干比较一下你发现有什么不一样的”图案、花纹、厚薄等） “请你挑一块你最喜欢的饼干尝一尝然后说说你吃的饼干”（从大、中、小来分） “你吃的叫什么饼干你是怎样知道中饼干的”（让幼中饼干是相对大、小饼干而言的） 小结：“中饼干比大饼干小些比小饼干大些安排们叫它中饼干” 二、在探索中让幼儿初步感知形状是可以通过外力改！ 师：“刚才有位小朋友咬了一口饼干你们看饼干被口洧什么变化把你的发现告诉老师” “饼干被咬掰了以后像什么呢”发挥幼儿想像探索大或中饼干的变化（像船、山峰、扇子） 师：“饼干被小朋友咬了以后发生了许多变化改变的形状” 三、请幼儿继续吃饼干想像、交流（先吃完饼干的水、漱水） 【效果分析】 本次活动“比较大、中、小”是根据小班幼儿思维特点和认知规律利用生活中常见物“饼干”进行粗浅的数学活动活动来源于生活又归于生活幼儿在活动中感到亲切、自然活动过程难易结合、环环相扣、层层深入恰当的设问激发了幼儿自主探索的积极性多通道感知与实践操作相结合便于幼儿掌握学习生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教育”让小班幼儿在没有
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