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幼儿园小班观察笔记教案 通过一段时间的观察,我还向刘xx妈妈相识了一些题目“出现这种举动时候开端的?一般在什么情况下会出现这种举动?”最后发明,产生这种举动产生的重要原因是胆怯,自大心不足 教育措施: 一、与家长举行相同,盼望家长能多给予幼儿本身做事的时机 二、多观察,发明点滴前进,给予表彰在手工课上,刘xx的作品非常不错,我请她将本身的作品拿起来给小朋友看,这次她没有退缩,表现的很天然也很开心 三、针对不同的孩子,有不同的要求音乐课上,刘xx拍手的节奏很好,我请她上来,她曾经站起来,却又低着头坐下去了,我笑着说:“那你就请一个好朋友和你一起上来表演吧”她看了看阁下的梁芷瑜,“好呀,那你就和梁芷瑜一起上表演吧”她固然没有一下到达我的要求“独立表演”,但却仍然有前进“能和小朋友一起表演” 教育效果: 这几天刘xx早上来园时都能很开心的说:“教师早上好”但语言的语气不是很天然固然是这样,但刘xx家长另有教师们都为她感到开心 变把戏形式引发幼儿的兴味,引出课题 师:这个把戏袋里啊装了好多工具,小朋友你们想知道装了什么?(请幼儿摸实物,并说出蔬果称号) 一、教师提问:你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎样样呢? 二、教师操作让幼儿仔细寓目,同时拿出上下两个箭头,上表示上浮,下的表示沉下去的,告诉幼儿如何做记录卡的方法 三、让幼儿自在讨论,叫兴味较浓的幼儿上来操作,并提示幼儿记录的方法幼儿园小班观察笔记 二、幼儿操作 小朋友,你们想不想本身入手来试一试啊?(想) 一、解说操作方法与规矩:要求幼儿操作完后,马上拿蔬果图片到记录卡用蔬果图片做好记录,水果的沉表征象 二、幼儿操作:师,小朋友在把蔬果放进水里时要看仔细了,看一下蔬果到底是沉下去照旧浮起来的认真观察水中的征象 三、教师来回巡视,适时指导,帮助幼儿在观察沉表征象时,如何运用蔬果图片表示“沉”和“浮”的征象,同时帮助本领差的幼儿 将幼儿做的记录卡作验证与阐发,按幼儿的记录举行解说,并对幼儿错误记录再次举
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