听《曹七巧》的见习报告.doc

听曹七巧的见习报告 一见习目的：了解课堂教学改革加强学习提高课堂教学有效性在“做、学、教自主学习”课堂教学模式下加强学习 二见习内容：听曹七巧 （一）.课堂导入 一上课老师就由金锁记里的“长安”后来的命运来发出提问由此引出长安的母亲曹七巧的性格特征这样简单地、顺畅地引出这节课要学习的课文同学们对于老师的提问众说纷纭一些人认为长安受她母亲曹七巧的影响变得跟她一样；一些人认为长安甘于过一种平淡的生活；还有的一些人认为长安最后逃避出家；还有人联系了本文作者张爱玲的经历认为长安最后选择出国学习等等 由这个可以看出学生课前的一些准备预习工作也是表现了老师对于这节课的把握得很好一般来说好的开始是成功的一半此外我们也可以看出学生的思维比较活跃不拘于常规思维一开始的上课的气氛就已经营造了也有利于发挥学生上课的积极性 （二）.ppt展示本课的教学重点 根据ppt展示的内容让学生用比较阅读法来研习本文小组讨论几个比较点：1.长安与世舫见面情景2.七巧对长安的谩骂3.文中的光线的使用 在这个方面使用了ppt这样的一个先进的教学工具此外教案与学案的结合可以帮助学生更好地学习最为重要的是引进了阅读比较法这样有利于解决对于那些难以读懂的文章可以更好地把我的一种途径正如日常学习中一些文章难以看懂而有的看得懂的又不能用语言表达出来了 （三）.小组合作 学生在阅读过程中相互讨论针对老师提的第一个问题发表自己的看法在小组讨论过程中我们可以看到一些小组讨论的积极性不高没有把小组讨论的作用性发挥出来但学生的举手踊跃回答问题的积极性还是蛮高的 （四）.课堂 用阅读比较法贯穿整节课以学生回答问题为重点充分发挥了学生的上课积极性和动脑能力此外也向他们传授了一种语文学习方法阅读比较法老师上课一共提了六次问题主要是围绕课文帮助学生理解本文但我们也可以发现一些学生回答的次数过多最多的有六次试想一下如果一个人回答这么多次那其他的学生回答的几率就会减少很多此外还有老师对于学生的引导也是非常到位的我记得最为清楚的要算数那个女学生的回答她说到了封建主义影响这时老师及时纠正了她不要上纲上线然后这个女学生也很快地转化了思路从而引出了人性思考这一点是很值得我们大家学习的 三见习收获 通过这次见习我学到了许多东西 首先在课堂设计上该老师是本来打算用小说人物评论分析来学习这篇课文发现行不通于是她就用经纬编织方法来学习张爱玲小说因为正如我们大家知道的张爱玲小说比较细腻所以通过比较分析法来帮助学生学习本课文虽然她自己说还有一些东西没有关注到但是她还是在课堂穿插中换了一个视角来看主要人物的性格这是很值得我们大家学习的此外教案与学案的结合也是本节课的一大亮点 其次在教学组织管理上采用小组讨论合作的形式学生分成六大小组每一小组选举一个人来发表讲话这样可以使每一人的思想都得到发挥这样讲出来的话就是集体智慧的结晶这样又有利于学生更好地思考但我们应该注意到小组讨论并没有我们想象地那样激烈因为有些人是滥竽充数不想思考问题所以这也是小组讨论存在的问题这不仅是一节课堂的问题更是这一组织本质的局限 最后师生之间的互动更像是一种聊天式的上课方式这样就容易以学生为主体的教学方式更好地发挥学生学习的积极主动性此外她还教会了学生一种阅读方法比较阅读法一般地正如那位教授所说的一节课解决一点就足矣毕竟一节课只有45分钟想面面俱到是不可能的更为重要地老师引导学生走进文本的方法非常好在以前学过的课文的基础上来帮助学生走进这节课要学习的文章 在这次见习过程中我受益匪浅感慨颇多在“教、学、做自主学习”课堂教学模式的探究上我觉得该校实施得还是不错的取得了比较好的成效但我们必须认识到教育改革的严峻性与长久性改革的目的是为了促进教育的更好发展但是这就要求我们作为教师的需要加强自我素质的提高这不仅要求我们在教学中要合理使用教学工具还需要我们把握整个教学过程营造合理的教学氛围我们应该是促进所有的学生的提高而非个别的在教学中