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文档简介

小学语文教案：科学家的问题 教学目标： 1.能读懂课文体会重点句子的意思 2.学习默读做到不出声不指读 3.正确、流利、有感情地朗读课文明白凡是要多动手、多实践别盲目相信权威 4.学习按正确的方法抄写句子 教学重点： 理解课文、明白道理 教学难点： 理解科学家说的话 教学准备： 生字卡片、小黑板 教学过程： 一.复习引入新课 1.出示生字卡片检查学生的认字情况利用抽读、开火车读等多种方式检查 2.听写词语 问题错误答案 （教师提醒学生的写字的正确姿势） 教师巡视抽生把听写的词语拿到展示台师生一起订正可以强调书写规则教师问：谁能用“问题”一词说句话呢 抽生说 问：孩子们说的真好那你们知道本文讲的谁的问题生：是科学家的问题 教师板书：科学家的问题齐读课题 二.学习课文 1请孩子们打开书自由读第一、二自然段找一找科学家提出了一个怎样的问题 抽生读科学家提的问题齐读带有问号的句子 孩子们是回答的呢理解“议论纷纷”的意思孩子为什么有这么多离奇的答案呢 师引渡：所有的孩子们都相信了生：玛丽亚不相信 2学习三、四自然段 （1）请同学们快速地读第三、四自然段从课文中找出能体会玛丽亚不相信科学家提出的问题的句子抽学生说 当孩子说到玛丽亚“满腹疑惑”一词想象她会想些什么呢从而理解这一词语 （2）年幼的玛丽亚虽然不相信科学家提出的问题但自己也想不出什么办法来证明自己的观点她请教了谁（妈妈）妈妈是对她说的呢 （3）玛丽亚听了妈妈的话她是做的呢请同学们在课文中找出句子来请一名学生读 （4）玛丽亚得出了什么结论结合插图和回家实践的理解“漫”的意思 （5）得出结论后玛丽亚很生气思考：她为什么生气呢 抽学生说齐读第四自然段如果是你会生气 师引渡：是呀玛丽亚的确很生气我很崇拜的科学家会骗小孩呢得找那个科学家问问 3、学习四、五、六自然段 （1）请同学们默读四、五自然段边读边画出玛利亚的问的句子抽学生回答 生：“你可以提出错误的问题来骗我们呢” 师：这是一个反问句语气比较强烈为什么她会这样问呢联系前文说体会玛利亚这是心情怎样的把这种生气的语气送进句子中读指名学生玛丽亚的话从你读中我听出来了你是很生气的 （2）科学家听后他有什么表情呢（生：哈哈大笑） 师：科学家回答这个问题时哈哈大笑 生：科学家为自己提的问题而发笑 生：科学家看到玛利亚的认践而高兴 （3）科学家为什么要提这个问题 生自由回答勾画出反复读出示小黑板齐读 （3）玛利亚明白了什么 生：他明白了只有不迷信权威多动手做才能解决自己心中的疑惑 三、作业： （1）抄写科学家的话这道题是第一次出现教师要求学生：把一句默记完整后再抄不能看一个字或词就写（教师巡
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