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上册语文教案我们知道教学设计 教学目标： 1、会认六个生字会写一个字 2、使学生初步有感情地朗读课文 3、会给本首诗歌续编培养创编的能力 教学重点：检查预习情况指导朗读课文 教学难点：指导续编诗歌 教学过程： 课前活动： 助理小老师主持“谈天说地”节目 谜语激趣导入新课 师：同学们你们喜欢猜谜语老师现在就出个谜语让你们猜好听好了：花儿见它点头小树见它招手小草见它微笑云儿见它就跑这 师：对是风著名的文学家叶圣陶爷爷很喜欢风他写了一首很美的诗你们知道诗的名字 师板书课题“我们知道” 师：“我们知道（）你能把这句话补充完整 学生说句子 检查预习认读字词 1、检查课文朗读情况 （1）录音范读 师：你们知道的可真多啊那叶圣陶爷爷在诗中说我们知道什么呢让好阿姨来告诉咱们好 师播放录音范读 （2）师生合作读 师：好阿姨读得好课前老师已经叫大家去预习了你们有预习那现在请大家看看这首诗歌总共几个小节每个小节几句话同学们想不想和好阿姨比比老师也想好这样吧老师读每小节的第一句你们读每个小节的第二句好 师生合作读 2、检查字词认读情况 检查词语 师边与生合作读边随机出示写有本课新词的磨菇图片并贴在黑板上 师：同学们风儿轻轻地吹瞧风姑娘为咱们吹来了又大又美丽的蘑菇蘑茹上的新词你会读自己读一读想一想读准字音该注意什么 学生自已读 师：好现在位小老师来说一说读一读 学生提醒字音带读 检查生字 师：同学们听说咱们教室有又大又美丽的蘑菇咱们的老朋友邮递员也忍不住想来参加了同学们欢迎 师：好现在咱们就来做“邮递员送信”的游戏好 学生做游戏 师：你们愿意把内容和大家一起分享 学生以自己喜欢的方式考老师、同学、小组或带大家读 师生交流指导朗读 师：同学们老师这里也有一封信是风姑娘写给我的我来看看信上说什么噢风姑娘说：黄老师我知道你们班的小朋友很喜欢读诗歌而且能把诗歌读得很美我相信只要同学们认真地读一样能把我们知道这首诗歌读得很好成为风的好朋友同学们风姑娘对大家这样有信心你们对自己有信心好现在谁来选择喜欢的一节读得大家听听 学生选择喜欢的一节读 生互评 师：同学们读了篇课文你有什么话想说 学生提问题或考考同学 师随机介绍“颤动”“波纹”的意思 师：谁也没有看见过风不用说我和你了可当音乐响起的时候老师忍不住也想来读一读这首诗歌了同学们欢迎好老师请大家闭起眼睛来听 师配乐朗读 师：听后你有什么感受能给老师评一评 生说感受并评一评 师：同学们你们愿不愿也像黄老师这样来美美地读一读老师也想来参加咱们可以安排呢 师生合作读 创编诗歌指导书写 1、续编诗歌 师：同学们这首诗歌这么美可惜太短了老师给它续编了一节你们看行“谁也没有看见过风不用说我和你了可是当红旗在上空飘扬的时候我们知道风在那儿玩耍了”同学们行你们能不能也
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