初二生物体内气体的交换教案范文.doc

初二生物体内气体的交换教案范文 教学目的： 1理解气体交换的原理 2掌握肺泡内的和组织里的气体交换的基本知识 3了解煤气中毒及其预防 4学会验证人体呼出的气体中含较多的二氧化碳 教学重点：体内的气体交换 教学难点：气体交换的原理 教具准备：气体交换示意图（参照教师教学用书中的“气体交换示意图”画删去图中的分压数值） 实验材料用具：澄清的石灰水试管干净的玻璃管烧杯香水（指有香气味的液体如花露水）广口瓶（或培养皿） 教学方法：实验、观察与讲述、谈话法相结合 课时安排：2课时 教学过程： 实验前的准备：教师提前准备好石灰水待澄清上课前请两位同学将澄清的石灰水倒入试管中（石灰水要适量）并按每只烧杯内放两个试管和1个玻璃管的要求准备出12份（实验组人数视班内人数而定）然后拿到教室供实验时用（本节课也可在实验室上） 复习提问：肺内气体与外界气体的交换是怎样实现的 （回答：是通过呼吸运动来实现的） 引言：回答得对但是在进入肺泡内的气体中氧是怎样进入组织细胞组织细胞中的二氧化碳又是怎样排出体外的呢这就涉及体内气体的交换和运输的问题了（点题） 观察：请同学们先按照第二节课文开始时的看一看想一想栏目中的要求进行观察、思考 提问：人体呼出气体中的氧和二氧化碳的含量比吸入气体中的多了还是少了 （回答：从图中看出呼出气体中的氧含量少于吸入气体中的氧含量；呼出气体中的二氧化碳含量多于吸入气体中的二氧化碳含量） 讲述：回答正确这说明XX同学看懂了插图的意思那么如何证明呼出的气体中含二氧化碳多于吸入气体中的二氧化碳呢下面做一个实验 实验、观察：请按前后四位同学为一组坐好每组选一人来讲台领取实验材料用具一套实验开始请一位同学从烧杯中取出一个试管按实验九中的图示先将玻璃管插入试管里的澄清石灰水中再吹气其他同学注意观察 （教师巡视同时指出：玻璃管一端不要插到试管底部以免影响吹气吹气的时间要适当以吹至石灰水浑浊为宜） 提问：大家都见到石灰水浑浊了 （回答：见到了） 讲述：现在请将两个试管并排在一起比较一下二者的石灰水是否一样浑浊 （回答：不一样浑浊） 提问：没有吹入气体的那个试管在实验中起什么作用呢 （回答：作对比用） 讲述：对另一试管中的石灰水暴露在空气中是作对比实验用的（教师也可以设法向另一试管中打气以示吹入气体这样更能说明问题） 提问：这个实验证明了什么 （提示：在初一做种子呼吸时释放二氧化碳的实验也见到了试管中石灰水变浑浊的现象在课文中简述了石灰水变浑浊的原因） （回答：由于澄清的石灰水遇到二氧化碳后会变得浑浊因此实验证明了呼出气体中含有二氧化碳） 小结：由于空气中也含有二氧化碳因此正确地说实验证明了呼出气体中含有较多的二氧化碳至于为什么二氧化碳能使石灰水变浑浊这是化学反应的结果将来化学课上会讲明的（请将实验用品交回坐好） 讲述：呼出的气体中氧减少了二氧化碳增多了这与体内进行气体交换有关那么体内的气体是如何进行交换的呢 观察：请同学们先观察课文中的“气体扩散”示意图想一想这个图表示什么意思 （请一位同学表述图的意思同时将放在讲台上的盛有香水的广口瓶或培养皿的盖打开） 提问：（待同学表述完）现在大家嗅到了什么气味 （前面的同学回答嗅到了香气味后面的同学未答稍等片刻后面的同学也说嗅到了香气味） 讲述：插图所表示的意思和同学们能嗅到香气味都说明了气体的扩散作用而且一种气体总是由多的地方向少的地方扩散直至平衡为止人体内的气体交换也是通过扩散作用来完成的 体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程肺泡内的气体交换是指肺泡与血液之间的气体交换 观察：请同学们观察课文中的“肺泡内的气体交换”示意图 提问：肺泡内的气体交换是怎样进行的 （回答：二氧化碳由血液进入肺泡氧由肺泡进入血液） 讲述：（边讲边板书）大家注意正确地说肺泡中的氧扩散到血液中；静脉血中的二氧化碳扩散到肺泡里 提问：为什么在肺部静脉血中的氧不向肺泡扩散肺泡中的二氧化碳不向血液扩散 教师自答：这是因为在吸入肺泡内的气体中氧的含量比静脉血中的多而二氧化碳的含量比静脉血中的少因此氧由肺泡扩散到血液中；二氧化碳由静脉血扩散到肺泡中这完全符合气体扩散的原理经过这样的气体交换静脉血就变成了含氧丰富的动脉血 氧进入血液后绝大部分与红细胞中的血红蛋白结合通过体循环被运输到全身各组织 观察：请同学们再观察课文中的“组织里的气体交换”示意图 提问：组织里的气体交换是指什么 （回答：是指组织细胞与血液之间的气体交换） 提问：从图上看组织里的气体交换是怎样进行的 （回答：动脉血中的氧向组织扩散；组织里的二氧化碳向血液扩散 讲述：正确地说动脉血中的氧与血红蛋白分离再扩散到细胞里；细胞里的二氧化碳扩散到血液 提问：为什么氧和二氧化碳的扩散方向是这样的 教师自答：这是因为组织细胞里的氧含量比动脉血中的少而二氧化碳的含量比动脉血中的多的缘故 提问：经