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幼儿小班教案带反思 有关于幼儿小班教案带反思的范文已为大家整理带来啦欢迎阅读希望能给大家带来帮助 小班音乐活动：好孩子不要妈妈抱 活动由来 在幼儿来园时我发现有一些幼儿从家里到幼儿园都是要家长抱着来要本活动主要是让幼儿理解歌曲学唱歌曲在歌曲中知道自己长大了不要长辈抱了 活动目标 1.能熟悉歌曲好孩子不要妈妈抱边唱边做动作 2.知道自己长大了不要妈妈抱了 3.喜欢用动作表现歌曲体验音乐活动的快乐 活动准备 1.音乐好孩子不要妈妈抱 2.自制图片：小鸟跟在鸟妈妈后面自己飞；小猫跟在妈妈后面叫；好孩子和妈妈手牵手一起走；小兔子和妈妈蹦蹦跳；小鸭子和妈妈摇呀摇小乌龟和妈妈爬呀爬等图片 3.音乐好孩子不要妈妈抱图谱 活动过程 一、图片导入引起幼儿活动兴趣： 1.师：今天我们小二班来了几位小客人我们把他们请出来（出示图片） 2.师：谁来啦小兔子蹦蹦跳不要妈妈抱小鸭子摇呀摇要妈妈抱（引导幼儿说说“不要妈妈抱”）小猫咪自己叫都不要妈妈抱（鼓励幼儿做做小兔子、小猫、小鸭子的动作） 3.师：猜猜看还有谁会来（幼儿自由想象） 4.出示小鸟（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟自己也不要妈妈抱” 二、初步欣赏并理解歌曲好孩子不要妈妈抱 1.师：小鸟会自己飞小猫会自己叫今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢我们一起去听听看（教师范唱加动作） 2.师：除了小鸟和小猫歌曲还有谁他要不要妈妈抱（让幼儿说） 3.师:让我们在听一听还有一位好朋友是不是“我们”（伴奏加范唱）小结：我们小二班的小朋友耳朵真灵巧是“我们都是好孩子”要不要妈妈抱 三、学唱歌曲 1.师：这首歌好不好听想不想学一学这么好听的歌曲我们用好听的声音 学一学吧注意小动物出现的前后顺序喔（播放歌曲跟唱） 2.师：小动物先出来的是谁然后是谁我们猜猜看（播放音乐出示图片） 3.师：知道谁先出来没有我这次呀要听听我们小二班的朋友有没有唱对哦想想清楚再唱哦（看图谱歌唱） 四、动作表现歌曲 1.师：刚我看见呀有小朋友唱歌曲的时候呀配上了美丽的动作这一次我们加大难度试试一起听着歌词做做动作你们可以 2.师：谁已经学会这首好听的歌曲了你愿意表演给大家看（邀请幼儿一个人或者与自己的好朋友一起表演歌曲） 3.师：哇小朋友们真棒表演的真棒这一次我们所有小朋友表演给老师们看好不好 五、活动反思 在这次音乐活动中我先以生动的图片吸引幼儿的眼球；用语言来激发他们的兴趣然后逐步引出歌词让幼儿跟着我哼唱再加上些简单的动作使幼儿在不知不觉中学会了歌曲并且让他们知道自己长大了不要家长抱了 经过这次尝试我觉得小班的教学活动中更应该根据小班孩子的年龄特点以直观的教具生动形象甚至是夸张的语言和肢体语言来吸引孩子的注意力以自身的感染力来感染孩子们的情绪这方面也是我一直欠缺的但我会更加努力做到更好！ 幼儿园小班音乐活动教案及反思：洗澡歌 设计意图：小班孩子年龄小但都对歌表演有着浓厚的兴趣但对于自己创编动作就显的相对较弱所以为了让孩子加强这一方面的能力特准备了此次活动 重点难点 1重点：感受音乐带来的快乐 2难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作 活动目标： 1鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈在舞蹈中获得快乐的情绪体验 2鼓励幼儿大胆的尝试创编体验创编的乐趣 活动准备：录音机磁带钢琴空沐浴露瓶毛巾脸盆 活动过程： 一律动进场 二练声复习歌曲 三教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣 1师：小朋友今天老师为小朋友准备了一段表演大家猜猜看老师在干什么你从里可以看出来 2教师表演突出洗澡的动作 3请幼儿回答问题：你们是洗澡的并让个别幼儿用肢体语言进行表现 四教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望 1小朋友们知道这歌好听 五教师请幼儿创编动作并引导幼儿美化动作 1师：小朋友都觉的这一首歌这么好听那谁来想一想可以加上些什么好看的动作 六教师完整的表演舞蹈并加上之前幼儿创编的动作 1师：小朋友今天都这么乖那么老师也想到一些好看的动作小朋友们想不想看啊 2教师表演“洗澡歌” 3师“好看你们想不想也来跳那今天我们就来跳这段舞蹈吧 七教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作 1师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好来认真的和老师学动作老师看看个小朋友最棒 八教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作 1师：小朋友学的真棒我们现在就听这音乐一起跳起来吧 九复习歌曲“蚂蚁” 十律动出场 师：小朋友们你们今天真能干这么快就把动作学会了现在我们最后在来一遍好 活动反思： 由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来因此使整节课幼儿激积性很大都有强烈的对歌曲的创编的欲望在活动过程中幼儿能主动激积的配合老师回答相应的问题这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度没办法让全体幼儿充份的得到发挥教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力 一.师生一起随音乐律动心理咨询师成绩查询（音乐：大钟小钟） 二.歌曲学习 1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等引出歌词并展示出来 2.师生一起有节奏的念歌心理咨询师成绩查询词并用动作来体现其内容 3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的（熟悉歌词并开始接触歌曲旋律） 4.听唱法学习歌曲（听歌2次小声哼唱1次为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方可以先叫同学自己说然后请会唱的同学起来教唱充分体现学生的自主学习） 5.有感情的唱歌 三.表演拓展 1.引导生可以自由发挥除了歌词中的人物爷爷奶奶以外还可以是爸爸妈妈除了送水让座以外还可以是扫地切水果等从而引导学生心理咨询师成绩查询进行歌词的创编如：“爸爸工作忙呀工呀工作忙我帮爸爸切水果呀切呀切水果” 2.生生互评师总评 3.学生自己找小伙伴分角色表演心理咨询师成绩查询突出“家”的氛围关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动有角色有内容有道具等 反思及建议： 思考一：脉络清晰谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清晰以亲切的谈话式开场我认为建立了和谐的师生关系并一下子把心理咨询师成绩查询学生带入了主题：在家要做好娃娃怎样做好娃娃同时抓住了低年级孩子模仿能力强的特点让学生说完就模仿屏幕上的孩子在模仿时学生已经能随节奏念歌词了这样即起到了引导作用有为歌曲学习作了很好的铺垫 思考二：引导学生自主参与心理咨询师成绩查询学习并拓展在表演的时候引导学生除