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文档简介

1 / 6 教育笔记：请你帮帮他 教育笔记：请你帮帮他 产生背景： 幼儿人手一只皮球，第一次进行拍球活动，国庆后第一周。 活动目标： 自由探索球的玩法，对 “ 球 ” 感兴趣。 组织方法： （一）感知皮球 2 / 6 教师提出要求：轻轻的将皮球拿出来，活动结束后还要将皮球轻轻的送回家。幼儿拿 到球后站在圈上，教师让幼儿和皮球宝宝做朋友，先摸一摸，再看一看，找找球上有 哪些颜色，幼儿在寻找过程中互相帮助，对颜色进行了巩固，也对球产生了浓厚的兴 趣，激发了玩球的欲望。 （二）自由探索玩球 我让孩子们自由探索玩球时，关于皮球的一系列话题产生了：聪明的佳佳说道： “ 胡 3 / 6 老师，皮球可以滚的，我拍它还会跳起来呢！ ”“ 你的皮球本领真大！它是什么颜色 的呢？ ”“ 恩，我来找找！ ” ；可爱的雯雯小心地抱着球向旁边的小朋友介绍： “ 这 是我爸爸在大润发买的！ ”“ 我的也是！ ” ；好动的伟杰已经迫不及待地开始拍球了 ，可是才拍了两下，皮球便滚得不知去向了；而安静的旻旻则不懂声色，抱着球只顾 想着自己 的心事，但也不时的和旁边的小朋友交流着 （三）发现并解决问题 4 / 6 我发现一向文静的梁缘一个人静静地站在那一动不动，手里抱着非常漂亮的一个球， 也不和旁边的小朋友一起玩。我走过去问道： “ 梁缘，你为什么不和你的皮球宝宝做 游戏呢？ ” 梁缘看了我一下，不吱声。我猜测道： “ 是不是不会玩呢？我和你一起玩 好吗？ ” 他还是没有反应，只是摇摇头。看着他那腼腆的样子，我想：如果让别的小 朋友去接近他，或许他也会愿意参加集体活动的。于是，我便问活泼的欣怡： “ 你愿 意帮帮梁缘吗？让他和皮球宝宝做朋友？ ”“ 愿意！ ” 在得5 / 6 到肯定的答案后，欣怡主 动来到梁缘身边，和他一起玩了起来，起初，梁缘不太愿意，但在欣怡的一再请求下 ，他试着将自己的球抛给了欣怡，而欣怡则开心的再把球抛给了梁缘，他们在互相的 抛接过程中，梁缘渐渐露出了笑脸。他们还想出了别的玩法，如两人滚接球、手托球 走路等，看着梁缘开始对球产生了兴趣，我便趁势对他进行了表扬。 活动反思：拍球活动，重在练习，但也需要幼儿的兴趣作为支撑。在本次拍球活动中 6 / 6 ，打破 平常的 “ 教师教，幼儿学，幼儿练 ” 的
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