7的乘法口诀教案

7的乘法口诀教案阿勒泰市一中李雪晴教学内容：教科书第72页例1教学目标：1、认知目标：通过观察、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程。2、能力目标：通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。3、情感目标：激发学生的学习兴趣，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。教学重点：理解7的乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。教学难点：理解记忆7的乘法口诀，能用口诀进行计算。教具准备：课件 卡片教学过程：一、情景创设师：白雪公主有几位好朋友，知道他们是谁吗？生：七个小矮人师：数一数，七个小矮人都来了吗？（出示幻灯 ）师：七个小矮人每人手里拿一只气球。你能看出气球上的数是怎么排的吗？师：1个7是多少？2个7呢？“21”是怎么得到的？引导学生发现，后一个数比前一个数多7。第一个数是7；第二个数是77，两个7相加是14；第三个数是21,3个7相加是21。师：1个7是多少？2个7呢？“21”是怎么得到的？师：接下去是怎么排的？（学生回答28、35、42、49，屏幕出示各数）教师追问是怎样想的：生：21下面的应该是28师：你是怎么想的？生：21+7=28师：几个7相加了？生：4个师：下面生：等于35师：怎么算的生：28+7=35师：那接下来生：接下来应该是42师：最后一个是，一起说生：49师：14是几个7相加？28是几个7相加？35里面有几个7？42里面有几个7？49里面有几个7？师：看屏幕说一说，一个7是7，二个7是14生：三个7是21，四个7是28师：这些数都和哪个数有关？生：7师：今天如果我们来学习乘法口诀，你们想应该学几的口诀呢？生：7的乘法口诀板书课题二、口决学习师：你们会自己编7的乘法口诀吗？相信大家能！我们每位同学先想一想，自己在练习本上试着编一编，再在小组里说一说，然后小组请一位同学把大家编的乘法口决写下来。能编几句就编几句。如果有困难，可以看看屏幕上这一列数，再编口决。学生小组活动，自己编写乘法口诀师：你们编了几句？现在请各小组汇报。（展示其中一个小组所编的口决。其余学生辨析展示的口决是否正确，并检查本小组编写的口决是否正确。根据学生的汇报，老师在黑板上出示口诀卡片）师：小朋友真不简单，自己编出了“7的乘法口诀”，请大家大声地读一读七的乘法口诀，发现一些规律了吗？生：第一个比第二个少一个7生：下面的口诀比上面的口诀多7。生：它们都是从小到大的。师：对！这是从上往下看，如果从下往上看，得数是怎样排列的？生：得数依次少7。生：每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七。”师：第二个字呢？生：都是1，2，3，。师：现在你能不能把七句口诀记住。生记背口诀师：都记好了，能背了吗？那好，我们一起来背。学生齐背口诀。师：背的时候有没有感觉有几句口诀特别好背。生：一七得七，二七十四。师：二七十四为什么好记？生：因为这两句是最少的，最好记的。生：还有七七四十九。因为七七都有一样的，所以好记。师：“一七得七”、“七七四十九”首尾两句容易记。生：我觉得“三七二十一”也容易记，因为“二十一”特别好说。师：是的。“不管三十二十一”这一句在生活中说得比较多。我们小朋友对西游记一定不陌生。（屏幕出示西游记图片和相关文字）“孙悟空在炼丹炉中炼了七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打师：这段文字中有两句乘法口诀，你发现了吗？（根据学生的回答，上段文字中的“七七四十九”“三七二十一”闪烁后由黑变为红色。）师：看来，难记的乘法口诀有三句：“四七二十八、五七三十五、六七四十二”。你用什么方法记呢？师：如果我忘了四七多少了，应该怎么想？生：我就想三七二十一，然后再加七就可以了。师：如果是五个七的话，怎么想到四个七呢？生：要知道五七三十五，那减去七，不就是四七二十八了。师：五七三十五，有没有办法把它记得？生：四七二十八，加七，五七三十五。师：六七四十二。有没有办法把它记得。生：五七三十五，再加7生：七七四十九，再减去7师：大家刚才交流的记口诀的方法很多，我们多读读、多动脑筋，一定能记熟口诀。请大家看看气球上的数，一起说口诀。（老师随机指屏幕上气球中的数，学生根据得数说口诀。接着，老师与学生、学生与学生对口诀。学生填写课本中例题的口诀。）三、练习设计师：学习了7的口诀有什么用呢？根据口诀能算出哪些乘法算式的积？我们做一个游戏送算式“回家”（老师将17、27、.77、71、72.76等13张算式卡片分发给各小组，学生把它们贴到相应的乘法口诀后面）师：接下来我们一起再参加一则游戏，我们用抢答的方式，谁能找到口诀的家，我们就奖励谁一面小红旗。师：7是个奇特的数。我们生活中处处可见与7有关的内容。（屏幕出示古诗小池）师：大家看到的是我们曾经学过的一首古诗，你能用哪一句口诀算出这首古诗共多少字？生：四七二十八。师：同学们继续看，这是用七巧板拼成的图案，有狐狸、帆船、小鸟这5副七巧板一共有多少块？生：五七三十五。（屏幕出示成长表，师生边读边完成填空）教师指名一女生，你多大啦？知道你到什么期吗？生：我8岁，儿童期。师：我今年32岁，我在什么期？生：中年期。师：谁知道外婆多大？当有学生说出时，其他学生判断出她的外婆到了更年期。师：从古到今，人们生活在数的世界中，在实际生活中，在我们周围，还有哪些现象与7有关？能用7的乘法口诀解决哪些问题？结合学生的回答，屏幕相机采取对话、图文等形式出示下列问题：人每天喝水的问题，有多少白键的问题，七星瓢虫有多少黑点的问题。四、作业师：还记得七个小矮人吗？（屏幕出示七个小矮人画面，与课始准备题的画面相同，并以游动字幕出示儿歌，同期配音：1个矮人1张床，7个矮人7张床；一个矮人2只碗，7个矮人14只碗）你能接着编这首儿歌吗？大家课后编，好吗？这节课就到这儿，下课！五、