《认识生物多样性》生物教案.doc

认识生物多样性生物教案 认识生物的多样性是八年级生物学（人教版）上册第六单元第二章本章在本单元的教学中起着承上启下的作用本章不分节内容涉及生物多样性的三个层次 课程标准对于本节课的要求是：教师应指导学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动帮助学生领悟各种生物与人类生活的密切关系并积极参与保护生物多样性的活动在情感态度价值观方面课标也提出了达到的目标：这部分知识对学生形成生物进化观点、树立辩证唯物主义世界观具有重要意义 根据新课标的理念对于本课我设计了自主学习和合作探究相结合的教学方式以小组为单位在教师的引导下开展学习活动学生和老师充分互动并引导学生自己去探究、思考、促使课堂本身具有生成新因素的能力有效发挥师生在课堂教学中的生命活力 本课采用人教版新课标教材初二学生经过一年的生物学习已经有了一定的基础他们已经可以独立思考问题敢于质疑和讨论但他们分析和解决问题的能力还有待提高需要老师引导分析在深化课堂的氛围下本着“学生为主体教师引导”的原则在课堂教学的设计中充分调动学生学习的积极性激发学生学习的积极性激发学生学习的潜能并且利用小组合作学习探究的优势让学 生带着展示的自豪感和讨论的收获感通过自己的分析自己的探究加深对本课重点和难点的理解 1、掌握生物多样性的三个层次 2、了解生物多样性三个层次之间的关系 3、认识到保护生物多样性的根本措施 1、培养学生对于数据的处理能力 2、使学生分析资料解决问题的能力获得提高 通过对于中国生物多样性的了解对学生进行爱国主义教育同时通过本节课的学习使学生认识到“保护生物多样性从我做起” 生物的多样性的三个层次的具体内容以及它们之间的辩证关系 基因的多样性生物的多样性三个层次之间的辩证统一关系 认真钻研教材和生物课程标准确定教学目标根据学生现有知识水平和教材内容确定教学方法从学生常见的生物物种入手积极开展探究调动学生参与的积极性和主动性激发他们的学习热情以加强学生对生物的多样性三个层次的认知 通过网络搜索收集有关生物多样性的资料制作课件提供大量的文字、图表和图片信息增强学生对生物的多样性的感性认识强化学生对生物的多样性的理解和认知 一课时 （一）导入新课 课件展示画面：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林（配有背景音乐） 教师：刚才大家被美丽的画面所吸引丰富多彩的生物让这个世界充满了生机今天我们就来认识生物的多样性 生物多样性指的?它与我们的生活有怎样的关系带着这些问题让我们一同走进第二章认识生物的多样性 （课件出示新课课题第二章认识生物的多样性） （二）授课过程 教师：自然界生物的种类到底有多少种 学生：（随意地预测）教师：其实不仅我们不知道科学家也众说纷纭有的说有500万种有的说有1000万种更有的说有一亿种之多总之自然界生物的种类非常丰富生物的种类具有多样性的特点这就是生物多样性的第一层含义：生物种类的多样性（板书） 教师：虽然我们不知道世界上到底有多少生物但人类已经标识了其中的175万种如果说世界上的生物是一桶水我们所认识的只是其中的一滴水所以自然界中还有许多的奥妙有待于我们去探索生物学还有许多的发展空间 展示课件：自然界中生物的种类实际存在500万到1亿种之间已识别约175万种 （1）自主学习 教师：1、（设疑）我国生物种类多样性又有什么特点呢 2、下面我们通过分析资料来了解生物种类多样性的情况 3、同学们四人一小组先阅读资料然后讨论资料上的思考题学生分析资料1：课本第90页表格 思考题：1)表中生物类群从分类学上来说又可以分为两类 2)表中我国已知生物类群种最多种最少 3)为什么说我国是裸子植物的故乡 4)计算表中我国生物类群总种数占世界的平均百分比学生分组交流： 先在小组里交流你的收获要是有疑惑的问题一定要向同学请教小组交流后还有没有解决的问题集体交流 学生展示： 思考题：1）表中生物类群从分类学上来说又可以分为两类学生：动物和植物 教师：除了动物和植物外你还知道些生物类群 学生：细菌、真菌和病毒 思考题2）表中我国已知生物类群种最多种最少学生：被子植物最多裸子植物最少 教师：思考题3）我国的裸子植物种类最少为什么又被公认为裸子植物的故乡呢 学生：因为我国裸子植物在世界上占有的百分比最高 学生：我国有许多世界上所特有的裸子植物如银杏水杉等学生：她们在地球上出现年代非常久