最新人教版五年级上册数学优质课件-5.1.6 练习十三

,练习十三,复习旧知,课堂小结,课后作业,简易方程,巩固练习,5,复习旧知,如何用字母表示数及用含有字母的式子表示数量关系？,1.用字母表示一个数，用含字母的式子表示数量关系。2.用字母表示简写：省略乘号，数字在字母前面。3.用含有字母的式子表示生活中的数量关系时，字母所取的数值要符合实际情况。,1.表示同一个数量时要用同一个未知数。,2.将数据代入计算公式求值：先写计算公式，再代入求值，计算结果后面加单位名称。,如何用含有字母的式子表示复杂的数量关系？,巩固练习,1.用含有字母的式子表示下面的数量关系。（1）t与3的和。（2）20减去a的差。（3）x的2倍。（4）b除以12的商。（5）a的5倍减去4.8的差。（6）比x小9的数。,t+3,20-a,2x,b12,5a-4.8,x-9,2.一本书有a页，张华每天看8页，看了b天。（1）用式子表示还没有看的页数。（2）如果这本书有94页，张华看了7天，用上面的式子求还没看的页数。,a-8b,a-8b=94-87=38（页）答：还有38页没有看。,3.学校分两批运来一些书，先运来20捆书，每捆a本，又运来250本。(1)用含有字母的式子表示一共运来的图书数量。(2)如果a=40，这个学校一共运来多少本图书？,20a+2502040+250=1050（本）答：这个学校一共运来了1050本图书。,下面式子可以表示什么含义，用自己的话说说看？,20+a,20a,20a,4.,20+a,20a,20a,树上有20只小鸟，又飞来a只，树上一共有(20+a)只鸟。,树上有20只鸟，飞走了a只，树上还有(20a)只鸟。,每棵树上有20只鸟，有a棵树，一共有20a只鸟。,（1）像这样摆下去，摆n个正方形需要（）根小棒。（2）当n=21时，用第（1）题的式子计算摆21个正方形需要的小棒数。,1+3n,1+3n,=1+321=64（根）,5.,6.当x=6时，x2和2x各等于多少？当x的值是多少时，x2和2x正好相等？,x2表示两个x相乘,2x表示2和x相乘。把x=6代入到这两个式子中求出各自的值。要求当x等于多少时,x2和2x正好相等。因为x2=xx,2x=2x,即xx=2x当x=2或者x=0时,这两个式子是相等的。,6.当x=6时，x2和2x各等于多少？当x的值是多少时，x2和2x正好相等？,(1)当x=6时,x2=66=36,2x=26=12。(2)当x=2或x=0时,x2和2x正好相等。,7.一个两位数,十位上的数字是a,个位上的数字是b,那么这个两位数用字母怎么表示?,十位上的数字表示几个十;个位上的数字表示几。十位上的数字是a,表示有a个十,用含有字母的式子表示为10a;个位上的数字是b就是b。所以这个两位数用字母表示为10a+b。,7.一个两位数,十位上的数字是a,个位上的数字是b,那么这个两位数用字母怎么表示?,这个两位数用字母表示为：10a+b,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1.用字母表示数及用含有字母的式子表示数量关系。,2.用含有字母的式子表示复杂的数量关系。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究