故事《迷路的小花鸭》教案.doc

故事迷路的小花鸭教案 篇一：迷路的小花鸭教学设计 迷路的小花鸭教学设计 一、教材分析： 迷路的小花鸭是一首旋律优美的歌曲是富有情感教育意义的音乐教材歌曲表现了两种不同的情感体验歌曲的第一段主要讲小花鸭迷路了所以心里很难过音乐缓慢忧伤；第二段主要写在小朋友的帮助下送回了家变勇敢了鸭妈妈很高兴音乐欢快跳跃与第一段的音乐形象形成了鲜明的对比引起学生们情感上的强烈共鸣学生容易感受、理解和表达而且通过学习歌曲可以让学生获得不同的情感体验丰富学生的内心情感 二、教学目标 1.能用自然的声音在理解歌词内容的基础上有表情地演唱歌曲迷路的小花鸭 2、能用不同的演唱形式和技巧表现小花鸭忧伤和欢快的情绪 3、能在音乐戏剧表演迷路的小花鸭中担当一个角色边唱边进行表演 4、知道预防迷路及迷路后的解决方法学会自我保护 三、教学流程： （一）话题导入 师：同学们好！欢迎来到音乐课堂今天老师要带小朋友们到鸭鸭农场玩现在请你们坐好跟着小鸭子的叫声来进行我们每堂课之前的发声练习全体起立 1.发声练声 |5|21| 小鸭怎样叫呷呷呷呷呷呷呷呷 小鸡怎样叫叽叽叽叽叽叽叽叽 师：小朋友今天练声都很积极声音非常响亮希望你们能一直保持这种状态下去我们的歌会越唱越好的 2.数鸭子 下面我们先通过一首歌曲数一数鸭鸭农场里到底有多少只鸭子（播放数鸭子） 生：听数鸭子的音乐模仿鸭子摇摆的动作（律动） 师：小朋友们我们的鸭鸭农场里有多少只小鸭子呢 生：太多了我们没数清楚 师：原来小鸭子太多了我们都没数过来咦小朋友们老师刚才发现了一只小花鸭自己在那玩咱们过去看看它在干什么（出示课件） 师：这只小花鸭它了 生：小花鸭好象流眼泪了 师：小花鸭为什么要哭呢你们猜猜可能发生了什么事 生：它受伤了、它生病了、它迷路了? 二、学歌 师：“小朋友老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲名字就叫做迷路的小花鸭我们一起来听听吧！”（出示简谱） （一）、教师完整演唱歌曲学生欣赏 师：“小朋友你们觉得这首歌好听那下面我们一起学唱这首歌”首先我们看到这首歌的谱子大家看看这首歌分了几段生：两段师：小朋友朗读歌词 下面我们分别来感受音乐的情绪 1、教师用悲伤的语气弹唱歌曲第一段：“池塘边柳树下有只 迷路的小花鸭呷呷呷呷呷呷呷呷哭着找妈妈” 师：“小花鸭是在里迷路了”生：“池塘边、柳树下” 师：“小花鸭迷路后样了”生：“找不到妈妈了哭着找妈妈”师：那我们该用什么情绪表现呢生：悲伤难过 师：“小花鸭找不到妈妈了我们帮小花鸭找找妈妈好”教师引导学生帮助小鸭子在四周大声喊叫：“妈妈妈妈你在那里我想你啦！” 师：“你们猜是谁帮助小花鸭找妈妈的（学生猜测）现在让我们一起来听一听” 2、教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段 师：“歌曲里的小朋友看见了迷路的小花鸭是做的”生：“抱起迷路的小花鸭把它送回家” 师：“小花鸭找到了妈妈心里非常高兴应该用什么样的声音演唱” 生：活泼、欢快的声音” 3、教唱 a.教师范唱学生哼唱 b.教师弹琴学生用“la”或“呜”哼唱 c.教师范唱学生跟唱 4、音乐知识讲解：休止符 师：小朋友老师刚才听到有的小朋友在唱歌的时候出现了一点小错误你们想不想帮他改正呢生：想 师：在池塘边柳树下的后面有一个“o”,在我们音乐中它的名字是：休止符它表示空拍下面我们来看一下它的自我介绍吧（出示课件）我是一个大鸭蛋,肚子空空没吃饭,要是你们碰上我,一律停下不许唱 师：小朋友当我们遇到它的时候该办生：不唱 师：如果小朋友给歌曲伴奏拍手的时候碰到它办呢让老师来告诉大家我们可以试着拍腿看老师示范（师示范） 生：学生尝试打节奏 师：那我要检查下小朋友了看你们能不能做到（弹琴唱） 师：你们表现的真棒下面我们跟音乐唱一遍一定要带着小花鸭当时的情绪去演唱（播放音乐） （二）、表演歌曲（提供头饰让学生进行音乐情情境表演） 师：“小朋友们这首歌曲真好听它还可以编成音乐剧呢！过会我们也尝试下表演好生：好 师：我们先欣赏一段视频小朋友表演的音乐剧（播放视频）师：我发现小朋友们也想来表演了那给大家几分钟准备一会找小朋友来给我们展示 学生展示 三、安全小常识 师：小朋友们如果迷路了会像小花鸭那样哭鼻子生：不会 师：其实迷路并不是件可怕的事情如果你迷路了你应该站在附近安全的地方寻求警察叔叔和路人的帮助 师：那如何能不迷路呢生：跟着爸爸妈妈走不要离开爸妈的视线师：小朋友们说的非常好那让我们再次唱起这首歌告诉自己不能犯小花鸭这样的错误（播放音乐） 在音乐中结束课 篇二：幼儿园教案：迷路的小花鸭优秀教案模板 幼儿园教案：迷路的小花鸭优秀教案模板 目标： 知道歌曲名称及其主要内容了解歌曲性质(慢、悲伤)能随意做出伤心的动作与表情产生同情、关心迷路小花鸭的情感 准备：磁带、录音机、小鸭玩具、板图 过程： 1、幼儿听母鸭带小鸭乐曲模仿鸭子摇摆动作进教室 2、发声练习：“跟我唱” 3、再次欣赏母鸭带小鸭 说出歌名 边唱边启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表 4、欣赏迷路的小花鸭 听录音：谁在哭?为什么哭? 介绍歌曲名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了 对比这两首歌听后心理感觉有什么不一样?引导幼儿通过不同动作比较感受感受歌曲主要内容、尝试用动作表现悲伤的心情 边出示图边有感情讲述故事 5、教师边唱边表演激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感 6、幼儿参与表演 7、小花鸭找不到妈妈办?我们快来帮它找妈妈吧引导幼儿多次用动作和歌声呼叫并将小鸭子送给鸭妈妈 8、在母鸭带小鸭音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室 活动反思：在以往的餐前洗手环节我总是习惯将中班的音乐磁带放给孩子们听其中一首“迷路的小花鸭”深受小朋友喜爱但是歌曲所表达的是“小鸭子迷路后的悲伤情感”而小朋友却高高兴兴的唱起了这首歌为此我选择了“迷路小花鸭”这个音乐欣赏及表演活动在活动中我选取了两首非常具有代表性的反差较大的歌曲：母鸭带小鸭和迷路的小花鸭请幼儿欣赏比较两首乐曲的不同说说自己听后的感觉幼儿基本能说出前首比较高兴欢快后一首则是慢的、悲伤的同时在整个活动前的铺垫也选取了一首与迷路小花鸭有关的有快有慢、有伤心有高兴的这样一首发声练习自然引入正题纵观整个活动我觉得孩子的表演欲望不是很强尽管教师花费了一些心思调动幼儿的参与性还不是很强烈分析原因一方面是平时活动中让幼儿发挥自己的表现力、创编表现机会很少另一方面对于这首歌曲表演起来也有一定的难度所以可以从为幼儿提供道具上入手激发幼儿表演欲望还可以把目标设定为体会与感受两首不同性质的乐曲那么就可以把两首乐曲穿插录下来请幼儿听音乐表演这样就有了一个对比可能效果会更好 篇三：迷路的小花鸭教案 迷路的小花鸭教案 回龙镇王垸小学陈艳娥 教学内容：一年级下册音乐教材3435页 教学目标：1.通过听、看、唱感受理解歌曲的内容学唱歌曲 2.感受小花鸭的着急、伤心 3.表现小朋友的热心体验助人为乐的情感 教学重点：运用声音表情体现歌曲中的节奏型和“小花鸭”的心情及助人为乐的品质 教学难点：对歌曲的表现体会故事中的情感 教学准备：课件、电子琴 教学过程： 一通过故事引出歌曲主题 1.在碧蓝的天空下溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开一只可爱的小花鸭正在伤心的流着眼泪 2.师问：你们看到了什么小花鸭是了呢它哭了呢?你们猜猜可能发生了什么事 二欣赏歌曲（出示课件） 1.师问：同学们歌中都唱到了谁? 2.听了这首歌你心里有什么感觉 3.听完歌曲你最喜欢歌曲中的一句请你把它念出来