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幼儿园小班各种主题教案汇集 幼儿园小班阅读教案：小熊醒来吧 目标： 1、感受故事中动物的角色学说“小熊醒来吧” 2、喜欢看书感受故事中小熊和妈妈之间的情感体会母子之间的爱和默契感准备： 1、大图书一本 2、音乐摇篮曲兔子舞 过程： 一、情境导入激发幼儿的兴趣 师：宝宝们今天的天气真好呀！我们去晒晒太阳练练身体吧（回头看见了小熊）嘘！小熊还在睡懒觉呢我们来叫醒它吧（幼儿学说小熊醒来吧） 小熊睡得可香啦我们不吵它了嘘！我们安安静静地坐下来吧 小熊还在睡懒觉这可不好我们去把它叫醒吧 二、一页一页地看图书学说“小熊醒来吧” （1）打开图书第一页 师：谁来叫小熊了呢听一听小鸟是叫小熊的（听录音“喳喳喳喳喳喳小熊醒来吧小熊醒来吧”）小鸟是叫小熊的呀（重点学说“喳喳喳喳喳喳小熊醒来吧小熊醒来吧”） 师：小熊醒来了幼：没有 （2）打开图书第二页 师：呼噜噜呼噜噜小熊正打着呼噜呢谁又来叫小熊了幼：小猫 师：小猫会怎样叫小熊呢幼：喵喵喵喵喵喵小熊醒来吧听一听小猫是这样叫的（配班老师说“喵喵喵喵喵喵小熊醒来吧小熊醒来吧”） 师：我们和小猫一起来喊吧 （3）打开图书第三页 师：小熊翻了个身呼噜噜呼噜噜睡得可香啦！谁来叫小熊了呢 师：大象走起来蓬蓬蓬声音可大呢像地震一样我们学着大象的样子来叫小熊吧（蓬蓬蓬蓬蓬蓬小熊醒来吧小熊醒来吧） 师：还有谁会来叫小熊呢（拓展幼儿的想象） （4）打开图书第四页 师：呼噜噜呼噜噜小熊睡得可香啦看谁来叫小熊了呢幼：熊妈妈 师：小熊醒来了幼：醒来了 过度语：这个好听的故事就藏在这本大图书里我们一起来看看吧 三、边看图书边听故事 教师有感情地讲述故事幼儿倾听后回答问题 1、谁来叫小熊了呀 2、谁叫醒了小熊妈妈说了什么我们一起来学一学妈妈的话吧 四、师幼共同讲述故事 我们一起来讲一讲这个好听的故事吧 五、角色游戏：宝贝醒来吧（播放摇篮曲音乐幼儿入睡） 过度语：宝宝们天黑了月亮出来了小星星在天空中一闪一闪眨着小眼睛宝宝们闭上小眼睛睡觉啦！妈妈轻轻地说“宝贝醒来吧” 结束语：我的宝宝们可真勤快不是大懒虫好了宝宝们我们一起去锻炼身体吧 活动名称：图书区常规培养 活动目标： 1、培养幼儿初步的阅读习惯学习翻阅、摆放书籍的方法 2、让幼儿体验读书的乐趣 材料准备： 各类书籍、坐垫、图片等 活动指导： 1、教师介绍区域规则幼儿进区摆放进区卡找到合适的位置找自己喜欢的书 2、引导幼儿学会正确的取、放书籍知道书籍的摆放位置 3、引导幼儿认识书的封面、尾页等指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻） 4、指导幼儿在看图时要小声说话不要打扰别人 5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现对活动中幼儿进行适当的指导 6、活动结束时提醒幼儿将书摆放整齐培养幼儿良好的常规习惯 7、对幼儿的活动进行评价表扬遵守区域常规的幼儿 活动反思: 活动名称：美工区学习涂色 活动目标： 1、对美术活动感兴趣乐意参与此活动 2、懂得用各种好看的颜色进行涂色 3、掌握用油画棒涂色的方法 活动准备： 油画棒、画好水果图案的涂色卡 指导要点： 1、指导幼儿进区游戏规则提醒幼儿涂色时所要注意的问题 2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法 3、教师指导幼儿正确的涂色方法并鼓励幼儿大胆的用色 4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导 5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐 活动反思： 活动名称：生活区摆扣子 活动目标： 1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作 2、能根据不同的数字进行摆放钮扣 3、学习一一对应 活动准备： 自制衣服钮扣14的数字卡片 重点难点：学习一一对应 指导要点： 1、幼儿自由探索玩扣子培养对数字的感兴趣并认识不同的数字 2、学习一一对应利用教师提出的材料进行摆放初步学习一一对应 3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣并根据钮扣的数量寻找相应的数字 4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏 活动反思： 区域名称：数学区套圈圈 活动目标： 1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系 2、激发幼儿对数学活动的兴趣 活动准备： 自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡 重点难点： 请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈 指导要点： 1、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上 2、学习按数卡在自制管状底座上套入相同数量的指环 3、尝试着在自制管状底座上套入多于1个的指环 4、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上以训练其双手的协同能力 5、对数学能力较强的幼儿可以增加难度 活动名称：角色游戏娃娃家（一） 活动目标： 1、鼓励幼儿友好地和同伴进行游戏 2、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏 活动准备： 创设家的环境、洋娃娃、炊具等 活动过程： 一、开始部分 请幼儿参观“家”的环境看看家里都有什么 二、基本部分 1、提问：小朋友的家里都有谁他们在家的时候分别都喜欢干什么当家里来了客人爸爸妈妈是怎样招待的（请幼儿踊跃发言） 2、师：现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏鼓励幼儿按自己的意愿选择角色 3、提出游戏要求： （1）玩具要轻拿轻放不争抢玩具 （2）来了小客人要有礼貌并热情招待 4、幼儿分角色游戏教师指导幼儿开展游戏 三、结束部分 游戏结束整理材料简单评价幼儿游戏的情况 小班分享阅读：天气（一） 第一周 一、活动目标 1.能综合画面中的多种信息形成对画面的整体判断 2.联系已有的生活经验感受天气的变化 二、活动准备 1.经验准备：对天气想象有一定的感性认识知道不同天气的典型特征 2.材料准备：放大的天气图例、大书 三、活动过程（一）导入活动 教师逐一出示天气图例请幼儿说说在里看见过这些图片这些图片代表什么意思教师总结幼儿的看法说明这些图片是表示不同的天气的然后引出大书 （二）阅读图画 封面：（露出彩虹遮盖其他部分）这什么时候会出现彩虹（启发幼儿说出下过雨和太阳这两个关键要素揭开小姑娘和雨伞的部分）小姑娘身边放着一把雨伞说明刚刚下过雨（揭开左上角的太阳）太阳出来了（和幼儿一起总结出现彩虹的两个条件为幼儿示范可以通过人的服饰、行为来判断天气状况也可以通过观察太阳、云等判断天气状况） 第一页：（遮盖天气图例）这天气你是从里 看出来的（引导幼儿抓住晴天的主要特征太阳）晴天的时候有太阳所以我们用太阳来表示晴天（揭开天气图例）这就是晴天的图例我们一起来看看晴天的时候小朋友们在干什么花儿样池塘里有什么 第二页：（遮盖天气图例）现在的天气样刚才是蓝蓝的天现在天空发生了什么变化小女孩在干什么你学一学她的样子从她身边飞过的燕子样我们来看看池塘里荷花样了（与前一页对比花瓣减少颜色也没有那么鲜艳）池塘里的小鱼和青蛙仔做什么为什么（揭开遮盖看看阴天的图例） 第三页：（遮盖天气图例）这天气这些白白的线条小朋友们在干什么他们穿的什么样的衣服池塘边的花儿了池塘里的小动物们在干什么（揭开遮盖认识下雨图例） 第四页：（遮盖图画的大部分只露出小女孩请幼儿通过小女孩的头发判断这一页介绍了什么天气揭开右下角被风吹弯的植物进一步启发幼儿露出图画只有刮风的图例依然遮盖验证幼儿的推测）树和花儿样了小女孩穿上了什么样的衣服这些白白的线条代表什么（揭开遮盖认识刮风的图例） 第五页：（遮盖全部图画只露出天气图例请幼儿猜测这天气的图例逐步揭开画面请幼儿验证推测）这天气小朋友们在干什么他们穿着什么样的衣服旁边的树样的池塘样子的远处的房 子和山样了（带幼儿认识下雪的图例） 四、效果分析教师带领幼儿逐页地阅读画面在阅读过程中按照天气状况（太阳、云、雨等特征）人的表情、动作、活动、服饰等动植物的反应和变化三个方面逐一回顾观察让幼儿体验观察和描述的顺序引导幼儿识别天气图例 小班分享阅读：天气（二） 第一周 一、活动目标 1.能用简单地语言来讲述画面的内容 2.能综合画面中的多种信息形成对画面的整体判断 二、活动准备 1.经验准备：对天气想象有一定的感性认识知道不同天气的典型特征 2.材料准备：放大的天气图例、小书 三、活动过程 （一）阅读文本 1.教师带领幼儿逐页翻看大书（遮挡天气图例）请幼儿简单讲述画面内容 2.请幼儿为每幅画面找出相应的天气图例图片然后教师出示文字示范指读解释分析请幼儿跟读 （二）阅读小书 1.分发小书请幼儿独立阅读教师注意进行个别指导 2.“看找”阅读游戏教师出示一张天气图例的图片幼儿根据教师所出示的图片在自己的小书中找到相应的页码说