关于中班音乐唱歌的活动教案.doc

关于中班音乐唱歌的活动教案 导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等 【设计意图】 “秋风起树叶飘飘来飘去像舞蹈沙沙沙沙唱歌谣”秋风中舞动的大小、颜色各异的树叶总是最吸引幼儿的目光不同大小的树叶在风中“唱歌”的声音是不同的而不同大小的风吹来时树叶“跳舞”的样子也是不同的如何及时抓住幼儿的兴趣点充分挖掘各种树叶在风中“歌唱”、“跳舞”时蕴含的音乐元素让幼儿在看、听、说、唱及游戏中充分感知音乐旋律及其音的强弱、高低的变化为此我设计了幼儿喜欢的音乐活动“树叶唱歌” 【活动目标】 1在观看手饰演示、分段听辨音乐的基础上尝试用轻快、柔和和缓慢、沉重的唱法表现小、大树叶随风飘落的形象 2能积极参与游戏用身体动作表现各种树叶在不同的风中的舞动姿态 【活动准备】 1布制大树叶一张 2手饰：小树叶（颜色浅黄绿）大树叶（颜色深黄绿） 【活动过程】 1、游戏“风和树叶”初步感受音乐变化 （1）出示折叠的布制树叶引发兴趣 师：今天老师带来了一样东西我们一起拉开看看 幼：布做的大树叶 师：如果一阵风吹来树叶会样 幼：会抖动起来 （2）倾听“微风音乐”（音乐附后）集体游戏“微风和树叶” 师：风吹来了我们来听一听是一阵什么样的风（钢琴伴奏） 幼：温柔的、轻轻的微风 师：微风吹来的时候树叶会怎样晃动 幼：会轻轻地动起来 师：那我们听着音乐让树叶轻轻地动起来吧！ 师生一起拉着“树叶”的边缘听音乐以小碎步慢慢行进边抖动边旋转树叶表现树叶在微风中飘动的情形 （3）倾听“大风音乐”（音乐附后）集体游戏“大风和树叶” 师：听又有一阵风吹来了听听是一阵什么样的风呢 幼：大风 师：你们为什么觉得是大风 幼：因为音乐是重重的、低低的、快快的 师：大风吹来啦树叶快快地飘动起来！ 师幼一起拉着“树叶”的边缘随着音乐抖动“树叶”表现树叶在大风中飘动的情形 （4）交替倾听“大风音乐”和“微风音乐”游戏“风和树叶” 师：仔细听音乐风是怎样一会儿变大一会儿变小的我们让树叶随着风快乐地跳舞吧！ 师幼一起随着音乐的变换表现树叶在大风、微风中不同的飘舞情形 评析：通过游戏“微风和树叶”、“大风和树叶”、“风和树叶”充分调动幼儿感知音乐旋律及其音的高低、强弱的变化为下一环节学唱歌曲做好准备 2、学唱歌曲尝试用不同的声音表现不同特点的两段歌曲 （1）用不同的语言节奏表现树叶唱歌的声音 师：树叶被风一吹会发出什么样的声音呢 幼：沙沙沙沙沙沙 师：它发出的声音还有节奏呢！谁会像树叶一样发出有节奏的声音 幼1：沙沙沙沙沙 幼2：沙沙沙沙沙沙沙沙 师：树叶的声音就像我们人说话一样不一样的节奏就好像在说不一样的话我们一起学学树叶唱歌的声音吧！（教师或个别幼儿唱出不同的节奏幼儿模拟演唱） 评析：幼儿在创造性的交流、练习、表现中不仅初步感知歌曲的相关内容更有效地感受了语言节奏这一特有的艺术表现方式 （2）完整欣赏学唱歌曲 借助手饰感知、理解歌曲 教师左、右手分别戴上大、小树叶手饰进行表演： 小树叶和大树叶相互打招呼：小树叶遇见了大树叶它连忙有礼貌地用它那清脆的声音打招呼：“沙沙！我是一片小树叶！”（声音高、细）大树叶见了小树叶也用它低沉的声音热情地说：“沙沙！我是一片大树叶！”（声音粗、低）小树叶和大树叶就这样认识在一起快乐地唱歌 教师完整示范演唱歌曲 在手饰演示下教师分别演唱小树叶、大树叶的歌 师：我们听一听是谁在唱歌呀 幼：小树叶 师：为什么你们觉得是小树叶在唱歌 幼：小树叶唱歌的声音是高高的、细细的象小朋友在唱歌 师：听听大树叶唱歌的声音是怎样的 幼：大树叶唱歌的声音感觉是低低的、粗粗的象老爷爷在唱歌幼儿教育网 评析：树叶手饰的演示能恰到好处地配合教师形象的演唱使幼儿能更好地感知大、小树叶的不同形象特征有效地化解理解和演唱歌曲的重、难点 幼儿分段学唱歌曲 师：我们一起来学学树叶唱歌吧！ 教师以手饰等方式提醒幼儿注意小树叶、大树叶唱歌声音的不同：小树叶的歌声是轻快、柔和的大树叶的歌声是缓慢、沉重的 3游戏：“风和树叶”,进一步感受、表现音乐 在音乐的伴奏下幼儿用不同的肢体动作分别表现树叶随大风、微风“跳舞”的姿态 评析：在轻松、愉悦的游戏中用肢体动作表现音乐的不同变化使幼儿对音乐的感受进一步加深同时也合理地体现了音乐活动动静交替的原则 【活动反思】 整个活动的精妙之处体现在以下四个方面： 1.巧妙诱趣我们以拟人化的方式巧妙地创设了一个生态式、情景化、游戏性的音乐教学环境幼儿始终以浓厚的兴趣为支持融入活动中使活动获得了良好的效果 2.巧用音乐虽然活动中出现了四段音乐：微风音乐、大风音乐、小树叶的歌、大树叶的歌但细听音乐会发现其旋律结构其实是相同的只是在调式、速度上作了变化处理这样有效地减轻了幼儿感知、理解音乐的负担有利于幼儿的学习 3.巧化难点在活动过程中以大、小树叶手饰让幼儿形象地感知音乐的不同性质各音乐元素被充分地挖掘幼儿多种感官被充分地调动如在模仿树叶发出歌唱声时幼儿不仅节奏感得到了锻炼对音的高低、强弱等也有了一定的感受 4.巧设环节我们采用了游戏的手段从开始部分利用布制的大树叶做“风和树叶”的游戏到中间部分借助树叶手饰学唱歌曲再到最后部分幼儿独立用不同的肢体动作表现树叶随大风、微风跳舞的情形活动环节巧妙生成、有序开展、层层递进体现了活动设计的独特匠心使整个活动在轻松愉快的氛围中生动演绎 附音乐： 微风音乐： 1=C24轻快柔和 11|2432|555|5634|22|2432|1| 大风音乐： 1=A24缓慢沉重 11|2432|555|5634|22|2432|1| 歌曲：树叶唱