中班好娃娃音乐教案.doc

中班好娃娃音乐教案 好娃娃教案通过音乐活动教育幼儿关心老人尊老爱幼是中华民族的传统美德下面是中班好娃娃音乐教案为大家提供参考 活动目标： 1.通过学习歌曲理解歌词内容学会较准确地唱歌 2.培养音乐节奏感及表现力能用简单的动作表达自己对歌曲的理解 3.通过歌词旋律激发尊敬长辈关心他人的情感 活动过程： 一、图片导入用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容 1.提问： （1）小朋友帮爷爷、奶奶做了什么（2）他为什么要帮大人做事 （3）爸爸妈妈是夸奖他的 2.教师将幼儿的回答整理加工成歌词朗诵给幼儿听 二、教唱歌曲好娃娃 三、引导幼儿根据歌曲创编动作 1.鼓励幼儿自主创编动作表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿 2.在幼儿表演时教师注意观察请表演出色的幼儿上前利用道具做表演 3.教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作 四、组织幼儿进行合作表演 师：“学会了歌曲那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲” 活动反思： 在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候他们都认真的回答自己是个好娃娃并会做一些好娃娃才会做的事询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候他们回答的都很好也有小朋友回答出了歌曲里的歌词我们便顺水推舟的念起了歌词在熟悉歌词之后幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容在之后的演唱里也能做到唱的很好后来在下午的复习中小朋友们也唱的很棒不仅记住了歌词还唱对了旋律 活动目标 1、初步熟悉歌曲旋律理解歌曲的内容并用活泼、连贯的唱法唱歌 2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演 活动重难点 熟记歌词内容并学会演唱歌曲 活动准备 爷爷、奶奶的图片各一张 观察过老人走路的样子 活动过程 一、谈话导入引出课题 师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌尊敬老人的好娃娃你猜猜他平时的表现是怎样的 启发幼儿结合平时对待老人的态度猜猜好娃娃的表现 播放磁带 二、幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片引出歌曲 1、幼儿观察图片激发学习新歌曲的兴趣 2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的 三、学唱歌曲第一段 1、教师范唱：爷爷年纪大是样的我为爷爷做什么爷爷感觉样 2、教师再次范唱歌曲第一段 3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作 4、教师再次范唱幼儿做动作鼓励幼儿参与演唱 四、学唱歌曲第二段 1、奶奶年纪大了是样的呢 2、教师范唱歌曲第二段 3、引导幼儿用动作表现“奶奶” 4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段 五、幼儿将两段歌词连起来演唱 1、教师指图提示幼儿两段歌词的不同 2、幼儿边做动作边演唱歌曲 六、学唱第三段歌曲 爸爸妈妈看了是怎样的态度是怎样说的教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结 七、完整演唱歌曲 师幼完整演唱歌曲 分组演唱 表演 活动目标： 1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调养成喜欢在集体中歌唱也喜欢独立地在大家面前表演的习惯 2、探索与歌词内容相一致的歌表演动作并练习合拍地表演 3、初步学习与同伴商量分配角色并一同合作、协调地进行歌表演 活动准备： 1个茶杯、1张凳子 活动过程： 1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容“小朋友帮爷爷奶奶做了什么事他为什么要帮爷爷奶奶做事爸爸妈妈夸奖他的幼儿回答后教师整理、加工成歌词朗诵给大家听 2、幼儿学唱歌曲 （1）教师范唱吐字要清楚让幼儿听清歌词 （2）幼儿跟随教师按节奏念歌词 （3）幼儿跟随教师轻声学唱 3、引导幼儿为歌词创编动作 教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作并能边唱边做出来幼儿做动作时教师不做以免幼儿模仿限制了他们的创造性 4、学习与他人合作进行歌表演 （1）教师和个别幼儿分角色表演教师扮“爷爷”“奶奶”在唱前两段歌词中的第一句时也可让其他幼儿帮忙唱另请一名幼儿扮演“小朋友”唱两段中的第二句边唱边做动作第三段仍由“小朋友”唱或全班幼儿齐唱 （2）教师和全班幼儿表演表演方法与上相同 （3）幼儿两人一组分角色表演让幼儿自己商量分配角色教师适当给予帮助 （4）按小组分角色表演每组五人分别扮演歌曲中的五个角色幼儿扮演时教师轮流到各组参与活动和某一幼儿共同扮演一个角色以自己的情绪感染幼儿 设计背景 音乐是来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术通过音乐活动教育幼儿关心老人尊老爱幼是中华民族的传统美德我们每个人都应该做的让我们大家要从现在做起从自己做起从每一件小事做起我与幼儿一起参与即兴表演中 活动目标 1欣赏歌曲理解歌词并学唱歌曲好娃娃 2体验关心老人尊老爱幼的感情并能用肢体动作表现出来 重点难点 理解歌词学唱歌曲创编歌曲体会尊老爱幼的美德 活动准备 1一幅全家福的图片；图片上有爷爷奶奶爸爸妈妈和我 2细纸条做成的胡须和头发、拐杖纸杯等 3录音磁带好娃娃 活动过程 一、课前教育： 尊老爱幼的美德 孝敬老人时我们中华民族的传统美德我们要从小养成爱老人学会办了个老人做一些力所能及的事. 1.出示全家福图片幼儿欣赏 2师：教师带领幼儿念歌词理解歌词 (1)师：你知道爷爷的年纪大了老师出示白纸制作的胡须 （2）师：你还从里知道爷爷年纪老了呢幼儿：爷爷老了头发白了 （3）师：小朋友都帮爷爷做了些什么事呢?幼儿：爷爷老了牙齿掉了 （4）师：爷爷额头上长什么呀 3师：小朋友在家都为爷爷做什么事呢 老师小结：我们还可以从老爷爷走路走时驼背了或者走路慢悠悠的都可以知道爷爷老了爷爷老了做事很不方便小朋友在家要为爷爷奶奶外公外婆做一些力所能及的事让爷爷奶奶或外公外婆开心 二、学唱歌曲 1老师播放音乐好娃娃幼儿欣赏 2老师带领幼儿学唱歌曲边唱边做动作 3幼儿跟老师的钢琴伴奏自己创编动作学唱歌曲 三、创编歌曲创设情景表演 把爷爷换成奶奶或外公外婆等 教学反思 歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景使幼儿通过想象、联想来理解歌曲可使教学活动情趣盎然生动活泼 一、这节课我觉得效果很好幼儿的参与性很高很积极我上好娃娃时我创设了情境化教育环境选择五名幼儿扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小孙子这种教育环境优雅而舒适充满了童趣音乐响起“爷爷”走了上来步履蹒跚嘴巴一张一合（没牙）“小孙子”急忙给“爷爷”端了一杯茶大家齐拍手：“我为爷爷端杯茶爷爷笑哈哈！”（“爷爷”为“小孙子”翘起了大拇指）这一情境既反映了歌曲的内容又十分贴近幼儿的生活 二、创编歌曲：歌曲里的爷爷换成了奶奶头发花白的“奶奶”走下台来（拄着拐仗）“小孙子”又急忙为“奶奶”搬凳子大家齐拍手说：“我为奶奶搬凳坐呀奶奶笑哈哈！”（“奶奶”摸摸“小孙子”的头）这时大部分幼儿很有兴趣迅速完成了这首歌的教学重难点当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时歌曲好娃娃就充满了感情色彩“尊老爱幼”得到了自然的表现幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境产生同感 三、音乐活动中让幼儿身临其境可以